语文人教版五年级下册动作描写.doc

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1、紧扣动作描写，激活人物形象——《动作描写专题训练》习作指导课教学设计常平实验小学叶翠玲教学目标：1、能够通过认真观察，将人物的一系列动作进行分解。2、学习准确运用动词，使人物形象更加生动。3、培养学生乐于动笔、勤于修改的良好习惯。教学过程;一、开门见山，直接导入1、全班学生读名言。2、师：可见，动作描写对于人物形象的塑造有着举足轻重的作用。今天这节课，我们就一起探究，如何把人物的动作写得具体、写得精彩。二、范例引路，传授密码1、明确动作描写的定义。（齐读定义）2、出示图片，猜动作提问：仔细观察，

2、图片中的人物哪些部位在动？他们在做什么？3、这些身体部位，其实就是动作描写的内容：（板书：观察：身体部位）4、过渡：那我们怎样才能把这些身体部位展现的动作转化为文字呢？先来看一个文段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。（齐读文段）5、在作业纸上，用三角符号画出描写小嘎子动作的词语，用横线画出描写胖墩儿动作的词语，用波浪线画出描写两人摔跤时共同的动作词语。6、这些细小的动作构成了一个大动作——比赛摔跤，也就是说，作者在描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的时候，为了把动作写得具体，运用了什么方法？写作密码1：分解动

3、作，展现过程（板书）7、接着，我们再把小嘎子和胖墩儿的动作放回文段中，自由默读，并思考，你觉得小嘎子和胖墩儿有着怎样的性格特点？不同性格特点的人，在进行同一个动作时也会有所不同。写作密码2：抓住特征，选准动词（板书）三、小试牛刀，勤于修改1、观看视频，认真观察，抓动作，写文段。2、投影展示，点评，自己修改，再展示。板书设计：动作描写观察：身体部位密码：抓住特征，选准动词分解动作，展现过程