数学活动关于三角形全等的条件.ppt

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1、问题情境：问题：小明家的电视背景墙上镶有两块全等的三角形装饰玻璃，其中一块被打碎了，小明想打电话给玻璃店老板，让他给配一块一模一样的三角形玻璃送到他家，你觉得小明最少要告诉老板三角形的边、角六个元素中的几个，他才能划出一块唯一的三角形玻璃与小明家的那块一模一样呢?数学问题：如何度量最少的元素，才能唯一确定一个三角形与已知三角形全等？探索三角形全等的条件实验要求：1.实验方式：小组分功合作，每个小组完成一份实验报告；2.实验时间：15--20分钟；3.实验工具：圆规、刻度尺、量角器；4.实验环节：按实验报告表格所示。探索三角形全等的条件猜想方案设计实验操作方法归纳实验验证猜想

2、度量几个元素？将具体度量的元素以及数据写在下面一栏。根据测得数据画出三角形，并在图中标出对应数据.用最简洁的语言归纳你们的方法。借助给出的三角形验证成功与否？2个AB=4.5cm;∠A=40°;一角一边成功（或不成功）探索三角形全等的条件八年级(上册)初中数学执教者：李君娴判定两个三角形全等至少需要个条件3探索三角形全等的条件全等方法归纳：基本事实2：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）．探索三角形全等的条件基本事实1：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA”）．推论两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（简写

3、成“角角边”或“AAS”）．基本事实3：三边分别对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）．1.3探索三角形全等的条件、、、活动三：找出下列图形中的全等三角形通过本节课的学习，你有什么体会？体会小结：1.3探索三角形全等的条件(1)