四年级《PEP4 Let's Spell》教学设计.doc

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1、四年级《PEP4Let'sSpell》教学设计教学目标：1、知识目标：能够掌握or的2种发音规则，即or在单词中间一般发长音，or在[w]音后一般读音是[ə:]。2、能力目标：能够读出符合or发音规则的单词，能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。3、情感目标：培养学生用发音规则拼写单词的兴趣，以及热爱拼写的情感态度。教学重难点：教学重点：能够掌握or的2种发音规则，并能够根据or发音规则的发音规律拼读单词。教学难点：能够根据or在[w]音后一般读音是[ə:]发音规律去拼写单词。教学流程：一、热身、复习(Warm

2、-up/Revision)课前观看《阿基拉和拼写比赛》 人物介绍阿基拉，告诉学生今天我们将和阿基拉一起学习拼字。1、Singaphonicsong 2、游戏:复习单元音，双元音以及相应的个别单词。3、游戏中引入fork，通过拆解fork单词得出or发音。4、学习相关单词fork和horse，let’schantor/ /,or/ /afork,ahorseAforkforthehorseor/ /,or/ /ahorse,afork,Ahorseonthefork.5、和阿基拉一起去玩拼字游戏，练习拼读单词。6、

3、观看flash，学生跟读。7、第一关：学生合作拼读带有“or”word------突破born的拼读。8、第二关：游戏，学生见词能读，其他学生辨音。9、游戏结束，妈妈喊阿基拉回家写作业。10、作业1：let’schantOnehorse,twohorsesGotoworkThreehorses,fourhorsesGotowork.学习马的复数形式，以及新单词work思考work和horse or相同么？11、作业2：听音找出or发音不相同的单词。12、发音不相同的单词归类，观察得出or在[w]音后一般读音是[ə

4、:]13、学习相关单词homework和worldmap14、拼读其他相关单词，学生比赛采蘑菇的方式自由在wor---加辅音拼读.15、总结or两种发音规律，再单词分类。16、阿基拉作业完成，这时即将开展拼字比赛，阿基拉报名参加，老师要他先通过俩个测验。17、test1，test2都是课本内习题。18、学生和阿基拉一起通过测验，去参加拼字比赛。19、比赛现场要求拼出该课单词for,fork..等等,学生起立参与比赛。学生体验赢得比赛。20、再次观看比赛内容。21、作业：1.读一读课文40页。2.寻找生活中带有or

5、的单词读一读。