《比一比》教学设计.doc

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1、教师“一人一课”开课教案开课者陈照悦教师编号开课班级102开课时间第14周星期二课题1、比一比教学内容认识12个生字，学习课文教学目标1、认识12个生字，认识一个偏旁“提土旁”。2、正确地朗读课文。激发学生喜爱农家生活。3、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点认识本课的生字。激发学生在生活中主动识字的愿望。教学准备课件教学过程听课评议一、创设情境，激发兴趣1、谈话引入：今天，老师带大家到乡下的外婆家去玩，那儿可美了！你们想去吗？好！那我们现在就出发吧！2、课件出示情境图——农家小院，让学生仔细观察：你看见小院中有什么？二、引导看图，初步认

2、词。1、认读带拼音的词。（1）同学们，外婆家院子里可好玩了。找找看，说说你最喜欢什么？（2）课件随机出示相应名称的词在图上，带拼音读词。2、去掉图片读词。引导学生发现词的类别。（1）（课件演示）词从图中分离出来。不看图，你能叫出他们的名字吗？（2）引导发现。这些词宝宝可调皮了，它们分别从水果之家和动物之家跑出来了，你能把他们领回去吗？根据学生回答，点击课件把词语分成两类。优点：（3）去拼音读词语，引导学生读得轻快、跳跃。(课件演示跳动的词语。）三、同桌交流，自主识字。1、告诉你的小伙伴，你是用什么方法记住字宝宝的？2、交流汇报。指导识字途径——生活中识字，电视、广告、姓名、课外书

3、、路牌、物品商标等。指导识字方法——鼓励采用多种方法识字。相机指导认识“提土旁”，并让学生说说曾看过的带有“提土旁”的字加以拓展。结合汇报了解量词（群、颗、堆）的用法。用这三个量词说说生活中的事物。四、朗读儿歌，初步感悟。1、学生自由朗读儿歌。快快打开书，请借助拼音，自由读读，注意读准字音。2、读后交流：你发现儿歌在比什么？出示“大——小、多——少”。3、拓展练习：“我来比一比”。引导学生比较各种水果（味道、形状大小、颜色等）、动物（高矮、胖瘦、大小等）。4、采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）。五、巩固生字，拓展识字1、字宝宝要出门了，大家还认识它们吗？（认读生字卡片）2

4、、咱们该回家了，路上有许多小花，让我们采一朵带回家好吗？（逐个认读词语。）你们可真棒！跟老师到奶奶家玩了一趟，学会了那么多的字。你们还认识哪些水果和动物的名字呢？请你来介绍给大家。六、课堂总结，布置作业1、小朋友真了不起，已经认识了那么多的字，希望你们留心观察生活，在生活中认识更多的字。2、老师也编了一首儿歌，我们一起读一读吧。一个高，一个矮，一位老师一个我，一边黑，一边白，一块黑板一面墙。3、回家后，请你们也学着课文编一首儿歌，读给父母听。七、板书设计：1比一比大——小多——少优点：建议：