《比一比》教学设计.doc

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1、《比一比》教学设计胡庄小学杨冶旭教学内容:北师大版小学数学二年级下册第36,37页“比一比”教学目标:1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。教学重点:比较万以内数的大小的方法教学难点:让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程:(一)创设情境,引入新课。师:你喜欢去爬山吗?我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学

2、知识,好吗?(出示情景图)。获取信息:生读,问:谁最高?谁最低? 1、比较黄山和香山那座山高?,你是怎样比较呢? 学生回答:黄山。黄山1873米是四位数,香山575米是三位数,四位数比三位数大,所以1873>575(板书)。师:这个同学分析很有道理,四位数确实比三位数大。(板书:位数不同直接比)   2、黄山和恒山比较,那座山高呢?为什么?4生:恒山和黄山都是四位数,在千位上1比2少,所以1873<2017(板书)。师:真聪明。比较两个数,位数相同的数,从最高位比起,最高位大的那个就大(板书:位数相同,比首位)。3、恒山和华山比较,

3、那座山比较高呢?你能说说理由吗?生:华山。恒山和华山都是四位数。从最高位比起,它们的最高位千位相同,就比较百位,在百位上,0比1要少,所以2017<2160。师:这个学生的思路很清晰,语言概括很具体。同学们,比较两个数,如果位数相同的数,最高位也相同的数,就比下一位,这样一位一位比下去。(板书:首位相同,依次比)(二)巩固练习(1)、完成36页练一练(2)、完成试一试师:我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?  1. (课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。  2.独

4、立思考解决,思考用什么符号连接排序。  3.小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?  4.汇报讨论结论。  生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。  师:你们觉得这样的方法好不好?我们一起用这个方法来试一试。4  (3)、想一想:最小的三位数是多少?最大的三位数是多少?最小的四位数是多少?最大的四位数是多少?(指名回答)(4)、猜数游戏  1. 师:我写了一个几千几百的数,请你猜一猜是多少。  2.四人小组进行游戏。  由召集人在练习本上写出一个数,挡住一部分,引导小组成员猜数。教师巡堂了解游戏情况,游戏结束时奖

5、励合作优秀的小组合作卡。(5)、考验能力,树立自信。 1、考眼力:估计杯子中的沙里多少。2、考智力:确定数的单位。(三)、说一说,评一评 请谈一谈这节课你有哪些收获,你觉得自己表现得怎么样?  板书设计:       比一比      1873>575      位数不同,直接比    四位数  三位数      1873<2017     位数相同,比首位   四位数   四位数                    2017<2160      首位相同,依次比   四位数 四位数              44

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