《泥人张》课件2.ppt

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1、泥人张作者：冯骥才你身边有有绝活的人吗？说说看！一、复述性阅读要求：（1）、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；（2）、可在重复性复述（第三人称）和改造性复述（第一人称）中任选一种你擅长的复述方式。1、请用自己的语言复述课文。一、复述性阅读2、你对故事的情节安排有什么看法？要求：同桌两人为单位，从文章谋篇布局(段落的划分，情节的曲折）方面进行讨论。生动、吸引人，悬念迭出，一波三折，待看到结尾时，不得不使人眼前一亮，脱口称绝。二、理解性阅读认真阅读课文，用自己的话概括泥人张究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？文中对海张五的描写也很精彩，用了什么描写方法？在文中找出

2、相关的语句，分析他的形象？捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵！请同学们四人一小组从语言角度对本文进行赏鉴、评价：三、鉴赏性阅读（1）找出本文具有地方语言特色的词语？这样写你觉得有什么好处？架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取方言精华，让人觉得倍感亲切，如亲临其境之妙。品味文中富有表现力的语言：三、鉴赏性阅读（1）作者说泥人张的手艺“有第一，没地儿，第三差这十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超，众人不能相比”？原句运用的是夸张的修辞手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张之后，就能给读

3、者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。品味文中富有表现力的语言：三、鉴赏性阅读（2）海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？“找”字体现出无端挑衅，无赖的丑态；“寻”字没有这种表达效果，并且与后面句子中的“找”字相得益彰，还体现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智。文中天庆馆里的伙计，对泥人张的到来无动于衷，对“海张五”则是巴结权贵，谄媚之极。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？仔细揣摩这句话，讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的？他的观点在今天的

4、社会环境中能行得通吗？三、探究性阅读字里行间流露出作者主张”自食其力“求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行道正，站得直。但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通，“适者生存，不进则退”，就生存而言还是要讲究技巧性，当然要在不丧失人格尊严的前提下，如今的社会，我们做事、做人除了靠真才实学外，还要讲求与别人合作、沟通。“泥人张”彩塑“泥人张”彩塑“泥人张”彩塑“泥人张”彩塑“泥人张”彩塑“泥人张”彩塑