【作业表单】【幼儿园】游戏观察与评价.doc

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1、游戏观察与评价游戏名称角色游戏观察对象朱子彤幼儿年龄5所在区角角色区观察时间10月17日观察教师晏伟教师单位东冲贩幼儿园游戏背景“风味小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在风味小吃店的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参与风味小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。发生了什么（教师观察情况记录）有一次，王礼杰选择了风味小吃店游戏，他卖起了羊肉串。游戏中，他发现制作羊肉串的谢炜辰离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。谢炜辰回来后，与王礼杰吵了起来。因为，此时的王礼杰怎么也不愿意离开制作羊

2、肉串的岗位，他让谢炜辰去卖羊肉串，陆宇航不愿意，他据理力争，跟谢炜辰说道：“明明是我在做羊肉串的，我先来的。”王礼杰想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，王礼杰输了，他又去卖羊肉串了。学习了什么（幼儿在游戏中的成长分析）游戏进行到i定的时间，在同一游戏中岀现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素

3、的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的游戏需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游戏屮必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。下一步怎么做（教师的关注、理解和回应策略）1、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。2、根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。3、游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX,我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能

4、自始至终。角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏屮来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重耍一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。游戏视频择优提交一个游戏视频（非必须项）示例:游戏名称沉沉浮浮的回形针一一在游戏挖掘探究的深度观察对象赏赏、厅宝幼儿年龄所在区角科学探究区观察时间2016年9月观察教师胡晨波教师单位浙江省级机关北山幼儿园开学初

5、，我们在区域中创设了关于沉浮的探究游戏，并引导孩子猜测：回形针放在水里会怎么样？有的孩子认为回形针会浮起来，他们的理由是重的东西沉下去，轻的东西浮起来，回形针游戏背景很轻可以浮起来；有的孩子认为会沉下去，因为回形针是铁做的,而且铁放在水里时间久了会生锈；还有的孩子认为，回形针本身不能浮起来，它要有浮力的东西帮助才能浮上来。那怎样才能让回形针浮起来呢？孩了们根据自己的经验进行了猜测，老师在科学探究区里投放了相应的材料，鼓励孩子自主探究。发生了什么（教师观察情况记录）赏赏和厅宝都选择了这个游戏进行尝试。厅宝想试试同伴们猜测后推荐的纸来做实验

6、，便拿来一张A4纸开始裁剪。赏赏站在旁边，看了看厅宝，自言自语地说：“你剪纸，我先试试。”赏赏把回形针投入水中，回形针沉下去了。“回形针果然是会沉下去。”赏赏一边把水中的回形针捞出来，一边抬起头试探着问老师“我可以用手呀，手能不能帮它浮起来呢？”“那你来试一试吧。”老师鼓励道。赏赏开始尝试，他伸开手指，努力展开掌心并将冋形针放在手掌心进行尝试。老师问：“你是怎么想到用手掌的？”“我觉得手掌平平的，可以像他们用的纸一样。”赏赏自信地回答。两次尝试失败后，赏赏说：“手掌很难放平，我试试手指头。”赏赏又开始尝试，他用右手的手掌轻轻托着回形针，

7、放到水面上托住，过了两秒钟他又轻轻地把手指挪开，回形针沉下去了。“不对，刚才差点就要浮起来了。”赏赏嘀咕道。老师也在一旁鼓励他再来试试。这一次，赏赏更加小心翼翼了，他轻轻地拿、轻轻地放，十分小心地用右手中指和无名指托住并轻轻拿开,“啊,回形针浮起来啦！老师，你看，它真的浮起来啦！”赏赏惊喜地呼叫起來。一旁的厅宝看着瞪大了眼睛，“哇，赏赏你好厉害叮！我也来试试。”厅宝放下手中的剪刀和纸，开始尝试。赏赏笑眯眯地说：“我来教你吧！”厅宝在赏赏的帮助下尝试了一次，没有成功。赏赏安慰道：“没关系，我刚才也是试了很多次。你再来一次吧。”厅宝愉快地进

8、入第二次、第三次尝试，终于成功了。这时，老师拿出大号的回形针给他们看并问道：“我还有大号回形针，你们想挑战一下吗？”两人愉快地答应了，并各自开始尝试。赏赏连续两次用刚才的办法尝试，虽然他每次都小心翼翼地操作