四下第四单元小数的意义和性质预习提纲.doc

《四下第四单元小数的意义和性质预习提纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四单元小数的意义和性质第一课吋：小数的产生和意义一、预习内容：教科书P50-51例1二、预习提纲1、请你说说生活中的小数。2、把1米平均分成100份，每份在米尺上是（），用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。3、6厘米用分数和小数表示分别是（）米和（）米。三、尝试练习1、基础题（说出下面各小数的意义）0.750.80.06吨0.1792、填空（1）小数的计数单位是（）、（）、（）……分别写作（）、（2）每相邻两个小数计数单位之间的进率是（（3）0.7里面有（）个0.1,0.23里面有（）O）个0.01,1里面有（）个0.01。3、深化题（在括号里填上小数）27而米二（）

2、米97H)OO=83910000=(第二课时小数的读法和写法一、预习内容：科书P52-54例2、例3二、预习提纲1、1.8、5.63.12.378这三个小数的小数点左边一位是（）位，计数单位是（），表示（）。小数点右边一位是（）位，计数单位是（），表泾（）O2、小数部分最大计数单位是（），它和整数1之间是什么关系？3、你觉得小数的读法和写法应注意些什么?4、整数部分有0应和小数部分有0的数在读法上有什么区别?三、尝试练习1、基础题（1）在小数中，小数点右边第三位是（），它的计数单位是（）。（2）整数部分最低位是（）位，计数单位是（）；小数部分的最高位是（），计数单位是（），

3、它们之间的进率是（）。2、读一•读，写一•写。50.8读作：三百点零五九写作：第三课吋:小数的性质一、预习内容、教科书P58-59例1、例2、例3二、预习提纲1、小数的末尾添上或去掉()，会改变小数的大小吗？为什么？请举例说明。2、借助尺子比较0.1米、0.10米、0.100米的长度相等吗？为什么?3、小数小间的0能去掉吗？为什么？举例说明。三、尝试练习1、基础题判断(对的打“丁”，错的打“X”)(1)1、小数点的末尾添丄一个“0”，小数的意义和大小都不变。()(2)0.06=0.6()(3)908的末尾添上两个“0”，数的大小不变。()2、连线(把相等的数用直线连起来)1

4、0.0120.144.80050.001.605010.01016.02.14.04.83、深化题(生活屮我会用数学)(1)不改变数的大小,把下面的数改写成小数部分是三位小数0.4=6.08=31.3=8=(2)以“元”为单位,把下面的数改写成小数部分是两位的小数。6角=5元2角二2元零6分二四、我的发现:第四课时：小数的大小比较一、预习内容：教科书P60例4二、预习提纲1、小数大小的比较与整数大小的比较有何异同?2、带单位的小数该怎么比较大小?三、尝试练习1、基础题(1)比较下面各组数屮两个小数的大小。(在O里填上“〉”或)0.300.340.5600.8510.801.

5、086.5306.290.45800.54100.99(2)判断下列式子是否正确，错的请改正。4<3.990.268>0.374.099>4.14.2<4.4182、深化题下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。□<0.27

6、动一位、两位、三位……原来的数就缩小为原数的（）、（）、（）……2、在括号里填上适当的数（1）0.08变成0.8,小数点向（）移动（）位，小数就扩大到原数的（）。（2）0.08变成0.008,小数点向（）移动（）位，小数就缩小为原数的（）。（3）把42.607扩大到（）就是4260.7,缩小为原数的（）就是4.2607。3、深化题，填写下表。0.56.080.00425扩大10倍扩大100倍扩大1000倍四、我的发现:第六课时：生活屮的小数一、预习内容：教科书P67-69例1、例2二、预习提纲1、说说生活屮的小数？你觉得小数存在的意义是什么?2、请回忆一下各长度单位和质量单

7、位间的进率，并举例说明。3、说一说单名数是如何改写成复名数的?三、尝试练习1、基础题（口算）8.05X10=0.045X100=3.894-100=6900=100二3.564-10=454-100=450米二(）千米72克二（）千克97千克二（）吨2米6分米二()米0.91米二(）厘米2、在括号里填上适半的数。35厘米二（）米41公顷二（）平方米8平方分米二（）平方米5千克250克二（）千克3千米700米二（）千米四、我的发现:第七课时：求一个小数的近似数（1）一、预习内容：教科书第73页的例题1二、预习提纲1、