生物人教版七年级下册7.2 探究环境污染对生物的影响 .doc

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1、课题第七章第二节探究环境污染对生物的影响姓名班级时间知识目标1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做重点难点酸雨和酸雨的形成及其危害探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影学习过程知识链接阅读的想想议议，你能否列举出其它的环境污染对生物造成的危害的事例呢？自主研习1.什么是酸雨？。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下，其范围在之间，PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的PH约为，酸雨的PH则小于。3.酸

2、雨的形成：酸雨主要是造成的。我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5.控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和这些污染物的工作。合作探究探究酸雨对生物的影响1.什么是酸雨？如何判断是否是酸雨呢？2.酸雨是如何形成的？3.你认为酸雨会造成哪些危害呢？4.应该怎么验证呢？（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：①材料用具。②用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。（4）实施计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B

3、杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。思考：1、此试验是否需要设计对照实验？2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？知识梳理7.酸雨:具有较强的雨水，其PH值小于。8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放性物质，如：燃烧含量高的煤，及各种机动车排放的。9．酸雨的危害：对土壤的危害；对河流、湖泊的危害；对植物的危害；10.控制酸雨的措施：。学以致用阅读<<温室效应和

4、臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。当堂检测12.形成酸雨的根本原因是（）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源13.酸雨的危害表现在（）A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是14.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A．﹥5.6B﹥7C﹤5.6D﹤715.我国形成酸雨的主要原因是（）A农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收16.有“空中死神”之称的是（）A酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴课后反思