七年级生物下册 7.2 探究环境污染对生物的影响学案 新人教版.doc

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1、7.2探究环境污染对生物的影响班级__________、姓名_______________【学习目标】：1、了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、.拟定保护生态环境的计划，增强环境保护意识。【学习过程】一、阅读教材思考学习任务一、酸雨对生物的影响1.什么是酸雨？它是怎么造成的？2、酸雨有哪些危害？3、控制酸雨的根本措施是什么？4在探究酸雨对生物的影响的实验中：怎样配制模拟酸雨？此试验是否需要设计对照实验？只做一组实验，实验结果可靠吗？学习任务二、温室效应阅读111页的<<温室效应和全球

2、气候变暖>>：是什么原因导致的温室效应增强的？温室效应增强会导致什么后果？学习任务三、拟定保护生态环境的计划1．阅读课本112页，拟定一份保护当地生态环境的计划。2．阅读课本114页的<<退耕还林还草>>，谈一谈保护环境的重要性。二、知识要点梳理1.具有较强_________的雨水叫酸雨，酸雨的pH______。2.酸雨的形成：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的______造成的。造成酸雨的主要的气体是____________，这种气体主要大量地燃烧______________排放的。3.酸雨的危害包括：①酸雨可以使土壤中的_____

3、_____发生化学变化，不能被植物吸收利用。②酸雨可以使河流、湖泊__________，影响鱼、虾的生长发育。③酸雨可以使水源_______，影响人的健康。④酸雨直接危害植物的    ____和   ____，使植物枯萎，严重时造成植物死亡。⑤酸雨还能腐蚀建筑物。4.控制酸雨的根本措施是：通过______，减少燃烧___、____等燃料时污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。5.水中、土壤中有很多重金属污染物，如_____、_____、_____等，会通过___________积累，最终危害人体健康。6.近几十年来，由于的_

4、______________的大量开采和使用，_______________等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强。其结果是导致地球__不断上升，全球气候________，冰川________，海平面__________。【达标检测】1.形成酸雨的根本原因是（）A人口的过度增长B农田大量烧秸秆C化肥、农药的大量使用D煤、石油等化石燃料的使用2.关于酸雨的说法错误的是（）A酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化威胁人类的健康。D酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放的尾气无关。3.有“空

5、中死神”之称的是（）A酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴4.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是()A.减少个人经济支出B.节约木材，保护森林C.减少固体垃圾污染D．避免其传播人类疾病5．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B.毁林造田，扩大粮食种植面积C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品 6.酸雨形成的原因是( )A.空气中的二氧化碳量太多   B.全球的降雨量过多 C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D.森林被大量的砍伐7.全球性大气污染问题主要有( )A

6、.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏D.前三项都是8.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( ) A.二氧化硫  B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氟利昂9、根据模拟探究实验“酸雨对种子发芽的影响”，回答下列问题（1）提出问题？（2）作出假设。（3）制定计划：①配置模拟酸雨。用____和_____配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在____。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取C、D两个培养皿，在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模

7、拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中。④过几天后，统计发芽率。（4）实施计划