七年级生物下册 7.2 探究环境污染对生物的影响学案1新人教版.doc

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1、第二节探究环境污染对生物的影响（1）【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1.什么是酸雨？。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下，其范围在之间，PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的PH约为，酸雨的P

2、H则小于。3.酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5.控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6.阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：①材料用具。②用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。（4）实施计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放

3、入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。思考：1、此试验是否需要设计对照实验？2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：7.酸雨:具有较强的雨水，其PH值小于。8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放性物质，如：燃烧含量高的煤，及各种机动车排放的。9．酸雨的危害：对土壤的危害；对河流、湖泊的危害；对植物的危

4、害；10.控制酸雨的措施：。四．生活链接：（学有余力，挑战自我）11.阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。五．反馈检测（高效练兵，体验成功）12.形成酸雨的根本原因是（）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源13.酸雨的危害表现在（）A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是14.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A．﹥5.6B﹥7C﹤5.6D﹤715.我国形成酸雨的主要原因是（）A农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量使用

5、农药化肥D不注意废旧电池的回收16.有“空中死神”之称的是（）A酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴