生物人教版七年级下册导学案.7.2 探究环境污染对生物的影响.doc

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1、第二节探究环境污染对生物的影响（覃桂荣）课题探究环境污染对生物的影响执笔审核授课人时间姓名班级学习目标1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做学 习 过 程自主空间情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1.什么是酸雨？                   。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用      来表示。     温度下，其范围在      之间，PH等于  的溶液呈中性，PH小于   的溶液呈 

2、 性。正常雨水的PH约为   ，酸雨的PH则小于   。3.酸雨的形成：酸雨主要是                          造成的。我国的酸雨主要是因               而形成的，此外，            也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“      ”。5.控制酸雨的根本措施是：通过       ，减少  、   等燃料中    的排放，并做好   和   这些污染物的工作。二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享学习任务一：探究酸雨对生物的影响6.阅读课本114—115页小组合作探究“

3、模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是                           ？（2）作出的假设是                           。（3）制定计划：①材料用具                                  。   ②用   和    配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在  。（4）实施计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用

4、清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果                        。（6）结论                               。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、展示引导学习——主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）10、形成酸雨的根本原因是（   ）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨

5、的危害表现在（   ）A腐蚀建筑物和户外雕塑      B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化    D以上三项都是12.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（   ）A．﹥5.6    B﹥7       C﹤5.6       D﹤713.我国形成酸雨的主要原因是（   ）A农田大量烧秸秆           B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥         D不注意废旧电池的回收14.有“空中死神”之称的是（   ）A酸雨    B臭氧层破坏   C温室效应    D沙尘暴五．学生记忆教师检查指导我的收获：