PEP小学英语五年级下册课程纲要.doc

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1、PEP小学英语五年级下册《课程纲要》惠济区岗李小学一、一般项目学校名称：惠济区岗李小学科目名称：英语设计教师：课程类型：义务教育课程标准实验教科书适用年级：五年级课时：48课时日期：2013——2014学年下学期二、课程目标1.在单词卡的基础上能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。2.能够听、说、认读、21个单词。

2、通过听录音、教师卡片、听、辨音认读句子等方式扩大学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。3.根据课本上的提示能自己动手完成4个手工制作。通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。4.在录音机和班班通等的帮助下能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。5.通过录音机能听懂、会吟唱10首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。6.能在老师的指导下完成6个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’scheck部分的听力检测。7.对不同程度的学生分层

3、次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。8.通过老师的讲解能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。三、课程内容单元序号单元题目单元训练重点课时安排Unit1ThisismydayDailyroutine6课时Unit2MyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivities6课时Unit3MybirthdayBirthday6课时Recycle1 Recycle3课时Unit4Whatareyoudoi

4、ng?Housework;indooractivities;telephoneEnglish6课时Unit5LookatthemonkeysAnimals6课时Unit6AfieldtripFieldtrip6课时Recycle2 Recycle3课时四、课程实施（一）会话教学1.在听力活动中感受新语言。2.在理解基础上学说语言。1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。2）教句型时应该面向全体，尤其是接受能力较差的学生。3）教师应该充分利用手边资源。融会话教学于情景教学之中（Let'stalk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读

5、，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。（二）词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中可以采用以下方法:1.注重词汇的呈现方式。2.利用let’sstart部分引入话题，引出新词和新句型。3.在实际交流中教学单词。4.融词汇于会话教学中5.充分发挥单词卡片的优势6.注意示范教学单词的发音（三）语音训练本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式见含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音

6、规则的单词，增加学习中的成就感。（四）歌曲与歌谣教学1.在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质4.巧妙替换，服务于新知识的教学。5.唱演结合，培养艺术素质。（五）趣味故事教学1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事3.对于接受能力率弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可（六）阅读理解部分教学1）在交际活动中引入新语言适量操作新语言（5分钟）2）针对短文提问，让学生带着问题阅读课文，3）教师解惑答疑，设计问题以考察学生理解程度。

7、4）全体参与任务型活动，实际运用所学语言。5）练习书写四会句子。（七）阶段复习教学1.会话表演活动2.词汇和会话复习的趣味活动3.评价活动五、课程评价1.形成性评价（1）评价内容①课堂学习表现：参与课堂活动的状态，包括课堂回答问题、听讲情绪等；②词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写、造句、口语交际等；③每单元的听力检测；④10首歌谣、8首歌曲吟唱；⑤自己动手完成6个手工制作；⑥就六个话题简单文段的书写。⑦课堂作业和家庭作业完成情况。（2）评价主体教师评价：①对全班的评价：教师估量全班的整体