小学三年级下册《画杨桃课件》.ppt

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1、《画杨桃》作者：岑桑主讲：XXX课件设计：XXX大家见过杨桃吗？杨　桃杨　　桃1、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲读读认认显示全部拼音叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲读读认认zhǔshěnsùshǎngyuèhuì隐藏全部拼音读读写写啸——肃严肃　　　响——晌半晌采——悉熟悉　　　副——幅条幅梅——诲教诲　　　靠靠边——排前排审视　　轮流　　讲台　　相似准确　　角度　　神情　　和颜悦色思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写

2、的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃正确、流利地朗读课文，想一想：☆为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？☆老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？老师为什么不直接把道理告诉学生？☆读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？☆小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？我想把老师的那段话背下来。你呢？“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什

3、么呢？”“像……五……五角星。”严肃和颜悦色体会这两组对话中同学们语气的变化。“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”读读演演试编排课本剧，分角色演读课文。◎你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。◎课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。