人教课标版部编七年级下册抓住景物描写细节.docx

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1、把景物描写融入作文里室外作文课导入：选择一片三角梅的叶子，让同学们猜猜这是什么树的叶子？在校园去找，并且观察学习了紫藤萝瀑布，对花的感受很强烈，很想也写一篇关于花的文章，究竟写什么花呢？正好五月是三角梅盛开的季节。学校随处可见的是三角梅的盛景。有几处也可以用瀑布来形容的。找到共通之处后，确定了写三角梅。紫藤萝瀑布是一篇托物言志的范文。那我自己在写的时候运用的写作手法也尝试一下运用托物言志。那么问题来了，究竟言什么志？这个可以有很多了，宗璞写花是写人的困难是短暂的生命是无止境的，慰藉处在低谷的人们。那你想要写一个什么道理

2、给读者呢？道理给学生时间思考写下来（5分钟）好了写好你的道理我们先把道理放在一边，思考一下，紫藤萝瀑布这篇文章有没有对紫藤萝进行细节描写？有，那么我们写三角梅也同样需要对它进行细节描写。现在仔细观察三角梅的外形、颜色、生长环境、调动各种感官……（20分）写下你的文字（可以看看资料怎么样对花进行细节描写的）把花和我们刚才的道理，放在一个特定的生活环境去，思考一个生活环境（某一个场景、某一个事件、有哪些人物、……）思考（5分钟）简要写下来。下面的时间思考把刚才的环境、花、道理，通过什么样的顺序把他们写成一篇作文。（5分钟）

3、下面来看看老师的写的作文。（5分钟）三角梅——唐贵萍小区楼下有一条林荫小道，才搬到小区时，这里并没有引起我的注意，只是觉得盘虬卧龙般的枝干爬满了小径上的支架，支架上全是绿色的树叶，挺单调的。但许久不回家的我，拖着行李箱经过这小径时，那片辉煌的瀑布让我一见倾心，感动油然而生。原来支架上的树是三角梅。这花开得非常热闹，堆红叠绯，淋漓尽致，毫不保留，把生命的美张扬到了极致。单看那花，并没有特别的美艳，也没有任何的香气，但那繁花压境、排山倒海的气势没有任何花可以比拟。那仿佛不是花朵，是燃烧的花朵的灵魂。即便一位不爱花之人，也会

4、为它的一树芳华所折服。然而夏天的天气，从来都是任性的顽童。昨天的艳阳高照，今天却是风雨大作。伫立窗边，外面的大树一个劲的弯腰摇摆，真是担心它的安全。昨天望着我还是嬉笑的三角梅，一场风雨之后，却是一地绯红。花上带着雨水，躺着被大雨冲刷过的地面，满目怜惜。一种叫悲伤的情绪影响这我，恨透了之前的那场风雨。忽而一阵微风吹过，一滴雨水滴答落在我额头，抬头竟是一抹愈加娇艳的红色。看着它随着风摇曳着，依旧微笑着。这一丛丛的花色莫名的与地上的花色完美的融合，有的紫色在枯木藤边娇艳的绽放，有的红色往天空生长，露出比高的姿态，有的确实依着

5、支架或者伴着旁边的大树而生，花朵婀娜轻盈，微风中芳颜尽露。而地上的虽然很委屈，但是铺成了一地红霞。原来落花也可以这样美丽，这样完美。我不禁为自己刚才的悲伤感到忏愧，因为我没有真正读懂三角梅，它的坚强与美丽不仅存在表面，更是深深存在于它的骨子里。我们会遇到很多的不完美，遭受人生的风雨，面对失败。如果一蹶不振那就是真的不完美。但如果我们像三角梅一般在风雨中仍然露出美好的微笑，迎接我们生活的暴击，那着人生的风雨过去后，会迎来灿烂的花朵。感谢风雨，正是风雨的不完美成就了更完美的风景。第二节课，写课堂作文。（40分）教学反思：生

6、活化作文课，寻找生活中每位同学都熟悉的物品作为载体来写作，这次我找的是三角梅。课堂形式为室外课，让学生们在观察后能写出细节描写。把作文写细是初一重点要培养的写作能力。把作文写作过程分解开来锻炼，由片段组成一篇作文。过程分解指导式作文不知道这样的作文指导可行还是不可行，但是这样训练讲解下来，学生的习作效果还很不错。