主谓一致教案.doc

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1、课堂教学安排一次备课二次备课授课章节名称Chapter3Subject-PredicateConsistency授课课时2授课形式Teaching&Practicing教学资源Audioresources,blackboard,multimediadevices,slides教学目标StudentswillbeabletoKnowledgeaims:ToknowtherightformofSubject-PredicateConsistencyToformaconceptofsentencestructureCapabilityaims:touseSubject-Predica

2、teConsistencycorrectly.Affectiveaims:Students will improve their EnglishwritingskillsbyusingSubject-PredicateConsistency.教学重点TouseSubject-PredicateConsistencycorrectly.教学难点TheusageofSubject-PredicateConsistencyandnumeral.教学方法Heuristicteachingmethod,Communicativeteachingmethod课外作业exercises一次备

3、课二次备课教学过程(含师生活动)Step1TherulesofSubject-PredicateConsistency:1.语法一致原则。句子的主语是单数形式,谓语动词要用单数形式;主语是复数形式,谓语动词用复数形式。如:Australiaisanextremelyrichcountry.澳大利亚是个非常富裕的国家。Whatareadvertisementsmade?广告是怎样制作的?注意:anything,everyone,everybody,nobody,anyone,anybody,someone,somebody等复合不定代词作语时,谓语动词一般用单数形式。如:Ifan

4、ybodycalls,tellhimI'llbebacklater.如果有人找,告诉他我一会儿就回来。当主语后面跟有aswellas,like,but,except等引导的词语时,其谓语动词的单复数形式通常与这些词语前面的主语保持一致。如:Iaswellasyouamafootballfan.不仅你是个足球迷,我也是个足球迷。NobodybutTomandJanewasthere.除了汤姆和珍妮,没有人在那里。2.意义一致原则。即谓语动词该用单数还是复数取决于主语所表达的内容在含义是单数意义还是复数意义。如:theChineseareindustrious.中国人是勤劳的。th

5、eUSAisadevelopedcountry.美国是个发达国家。另外,像works(工厂),politics(政治),physics(物理)等词,虽然形式上是以s结尾,但表示的意义是单数,故谓语动词要用单数形式。相反,people,police等词形式上是单数形式,但表示复数意义,谓语动词要用复数形式。如:Thisworkswasbuiltin2000.这家工厂建立于2000年。Mathsismyfavouritesubject.数学是我最喜欢的学科。3.邻近原则。谓语动词该用单数还是复数形式,取决于最邻近它的名词、代词或其它词的数。另外,neither...nor,eith

6、er...or,notonly...butalso连接两个名词或代词作主语时,或由there,here引导的句子,并且主语不止一个时,谓语动词通常与邻近它的那个主语保持数上一致。如:thereisadictionaryandsomebooksonthedesk.桌子上有一本词典和一些书。Eitherherfatherorhermothercallsforhereveryafternoon.不是她父亲就是她母亲每天下午来接她。Step2除了上述三个原则外,还有一些特殊的情况需要注意:1.表示时间、重量、数目、价格、长度、数学运算等的词或词组作主语时,尽管它们是复数形式,但如果把这

7、些复数形式的词或词组看作是一个整体,谓语动词就用单数形式。如:Threeweeksisashorttime.三个星期是很短的时间。Tenpoundsisnotsoheavy.十磅并不太重。9999isalargenumber.9999是个很大的数字。2.动词不定式、动名词、从句或不可数名词作主语时,谓语动词用单数形式。如:Toseeistobelieve.眼见为实。Itisnoteasytomasteraforeignlanguage.要掌握一门外语是不容易的。Whetherwegoorno

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