吉林省吉林市中考语文复习文言文阅读训练试题17新人教版.doc

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1、文言文阅读训练试题十七一课外文言文阅读【本题满分8分】任贤    魏征,钜鹿人也,近徙家相州之临黄。武德末,为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺,每劝建成早为之谋。    太宗既诛隐太子,召征责之曰:“汝离间我兄弟,何也?”众皆为之危惧。征慷慨自若,从容对曰:“皇太子若从臣言,必无今日之祸。”太宗为之敛容,厚加礼异,擢②拜谏议大夫。数引之卧内,访以政术。征雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。征亦喜逢知己之主,竭其力用。又劳④之曰:“卿⑤所谏前后二百余事,皆称朕意。非卿忠诚奉国,何能若是!”    贞观三年,累迁秘书监,参预朝政。深谋远算,多所弘益⑥。

2、太宗尝谓曰:“卿罪重于中钩⑦,我任卿逾于管仲,近代君臣相得,宁有似我于卿者乎?”    【注】①【隐太子】唐高祖李渊长子李建成,玄武门之变后,李世民追封他为息王,谥“隐”,史称“隐太子”。②【擢】提拔,提升。③【雅】一向,向来。④【劳】抚慰。⑤【卿】对人表示亲热的称呼。⑥【多所弘益】意思是对治理国家有很多重大的帮助。⑦【中钩】春秋时,齐公子小白与公子纠争位,管仲辅佐公子纠。一次,管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜,即住,这就是齐桓公,他以管仲为相。 1..解释下列句中加点的词。(2分)(1)太宗既诛隐太子。( )(2)数引之卧内,访以政术。(   )2..用现代汉

3、语翻译下列句子。(4分)(1)皇太子若从臣言,必无今日之祸。 (2)太宗每与之言,未尝不悦。 3..阅读文本,从太宗对魏征的态度来看,你认为太宗具有怎样的品质?(2分)二、课内文言文阅读【本题满分7分】陈涉世家(节选)    吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆日:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将

4、军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻钰、郴、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。1..下列选项中属于使动用法的一项是(  );属于意动用法的一项是(  )(2分)A.广故数言欲亡,忿恚尉。(《陈涉世家》)B.国险而民附,贤能为之用。(《隆中对》)C.陈涉乃立为王,号

5、为张楚。(《陈涉世家》)D.邑人奇之,稍稍宾客其父。(《伤仲永》)2..解释下列句中加点的词。(2分)(1)为坛而盟,祭以尉首。(   )(2)而戍死者固十六七。(   )3..用现代汉语翻译下列句子。(3分)①攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。 ②数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三、阅读数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命矣③。”                                                       (选自《晏子春秋》)注释:①好(hào):喜欢。弋(yì):用绳系在箭上射,是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。②烛邹:人

6、名。亡:逃。      ③闻命:接受教导。1..解释下列句中加点的词。(2分)(1)吾义固不杀人(    )        (2)公输盘不说(     )(3)使烛邹主鸟而亡之(     )   (4)于是召而数之公前(    )2..根据上下文,把下边的句子译成现代汉语。(4分)(1)宋何罪之有?(2)使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。3..墨子是怎样折服公输盘的?从中发现墨子的什么进步思想?(3分)4..晏子是如何谏杀烛邹的?从中可见晏子具有怎样的性格特点?(4分)5..请你总结阅读[甲]、[乙]两文获得的“劝说”方面的启示。(3分)四、五柳先生传  陶渊明先生不

7、知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。_闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。        .赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1..解释下列句中加点的词。(4分)    .(1)每有会意    ▲    (2)

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