《多媒体课件制作探讨》课件.ppt

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1、多媒体课件制作探讨曲云波目录多媒体课件概述课件制作标准课件制作流程课件制作原则多媒体课件集文字、符号、图形图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能为课堂教学展示了一个崭新的天地。多媒体技术形象、生动、直观性强，能将课本抽象的概念、复杂的变化过程直接展示在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，提高了学生学习的主动性与积极性，有效地增强课堂的教学效果。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能。作为教师，利用多媒体课件进行教学，能如虎添翼，轻点鼠标，让天下

2、知识皆汇于咫尺荧屏。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能。作为教师利用多媒体课件进行教学，能如虎添翼，轻点鼠标，让天下知识皆汇于咫尺荧屏。多媒体课件概述学习课件制作的方法有很多，除了分析高手的源文件并与之交流、欣赏精品课件、提高使用制作软件的技能、提高理论水平和欣赏水平等等之外，了解课件大赛的评审标准，按标准要求来制作课件也是一个很重要的方面。课件制作标准（一）教学内容1.教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；2.符合教学要求，体系规范完整 ，结构严谨；3.

3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。（二）教学设计1.教学目标清晰，定位准确 ，启发引导性强，有利于激发学生学习；2.交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；3.配有适当习题，对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。大赛评审标准（三）技术性1.界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；2.能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；3.充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。（四）艺术性1.界面布局合理，整体风

4、格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；2.文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；3.制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。（五）其他1.课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意；2.凡参赛的课件均为非正式出版物；3.课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。1．选择课题课件选题应遵循如下原则：(1)选择能突出多媒体特点的课题，选择能发挥多媒体优势的课题，要适合多媒体来表现。(2)选择用传统教学手段难以解决的课题（即理论性强，用板书、口述较难表达清楚的内容），学生难以理解、教师难以讲解清

5、楚的重点和难点问题。(3)注意效益性原则。使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件。课件制作流程2.课件制作前期工作(1)设计脚本制作课件如同导演一部电影，之前一定要有一个剧本。设计脚本的目的是将教学过程用计算机表达出来，包括：A、教学设计B、结构设计C、版面设计(2)搜集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣。（3）选择制作平台PowerPoint是一种易学易用的软件，操作方法简单如果制作时间不充裕，结构比较简单，使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强时效性。Aut

6、horware是课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强。制作多媒体的常用工具还有Flash、Director等。3.课件编辑及制作有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成一个多媒体课件。4．测试、评审、生成程序编辑制作完一个课件后，测试过程是非常重要的，在完成一个课件之后，最少要测试三遍以上，才能发现课件之中的问题(例如错别字、流程错误等)。由教师们从课件评价

7、的标准等各方面进行评审，然后经过不断修改、补充、完善，直到达到最好的教学辅助效果。为了利于交流、便于保存，课件最后尽可能以最合理的方式生成应用程序。1．实用性与艺术性的统一课件制作必须为教学服务。课件的展示不仅要取得良好的教学效果（实用性），而且也要使人赏心悦目，使人获得美的享受（艺术性）,这样的课件是好的内容与美（风格）的形式的统一。2．演示性与参与性的统一课件不仅是教师演示给学生进行教学使用，也应该具有较强交互性，即在课件中留下一定的空间，能让老师和学生共同参与进来，这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情，学生就会融入到教学当

8、中去。课件制作原则3．高效性与简约性的统一提高教学效率是多媒体课件制作的最终目的，课件必须具有提高教学效果的功效。但也应注意课件的简洁、直观性，课件内容并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了。4．技术性与科学性的统一技术性，即要求课件操作简单、运行稳定、交互