春联第一课时.docx

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1、《春联》教学设计（第一课时）教学目标： 1、初步读通读顺课文，读通四副春联，在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的奥妙。2、学会本课生字词， 认识生字，指导书写“增”“添”二字。3、初步感知课文内容，理清课文段落层次。 教学重点：学会本文生字新词、读通读顺第一自然段。 教学难点：整体感知课文，理清课文层次。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 新春佳节，万象更新，人人喜庆颜开，欢天喜地，同学们说说，人们都用哪些举动迎接欢乐祥和的节日呢？今天，我们就来了解有关春联的知识。 二、板书课题：24春联，齐读课题

2、两遍。  三、初读感知。1、 识记生字词。 （1）、自由读课文，画出生字词，借助汉语拼音读准生字词。 （2）、开火车认读、齐读。 2、指导朗读长句子。3、读课文。 （1）、学生自由读课文。 （2）、学生互读互查读课文情况，并互相评价，对读错音的地方互相纠正。 四、再读课文，理清课文层次。 1、读课文思考：这篇课文可分为三部分，哪些自然段可归纳为一部分？ 2、归纳课文大意 。3、默读第一自然段，找出第一自然段中的四副春联，并说说这些春联分别是表现什么内容的？（明确春联的内容。）4、师引读 是的，春联的内容各不相

3、同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。（可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……）五、写字指导： 1、师出示“增”“添”二字，生自由观察字的间架结构，并思考如何写好这些字。 2、讨论书写： （1）、指名说说田字格里的生字在书写上应注意什么？  （2）、学生写，师评价。师巡回指导写字有困难的学生。 3、学生书写作业投影展示。