生物人教版七年级下册生物圈中的人.docx

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1、教学设计一.知识目标：消化系统呼吸系统泌尿系统循环系统二.能力目标：1.理顺知识纵横线索；理解每章之间的内在联系，进而掌握知识结构(包括人的营养、呼吸、体内物质运输以及废物的排出的知识结构)。2、培养学生综合归纳的能力；培养学生掌握学科知识结构的能力。三.情感目标：培养学生的合作精神和团队意识。引导学生关注饮食健康，学会关心他人，关爱生命。四.重点和难点(一).教学重点1.举例说明人体需要的主要营养物质。2.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程。4.呼吸系统的组成。5.肺部的气体交换、

2、组织里的气体交换的过程。6.泌尿系统的组成7.心脏的结构和功能。8.血液循环：体循环和肺循环的过程。（二).教学难点1.举例说明人体需要的主要营养物质。2.说出小肠的结构特点。3.关注食品安全。4.血液循环：体循环和肺循环的过程。5.肺部的气体交换、组织里的气体交换的过程。五、教学方法本节课贯穿讲述和讨论，主要利用多媒体的现代教育手段，通过大量的巩固练习，激发学生学习热情，学生通过思考、分析综合等一系列思维活动，能准确把握相关知识点。六、学习方法通过讨论、分析去发现知识，逐渐培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题

3、的能力。七、教学过程环节一：复习巩固环节二：当堂反馈环节三：整合提升环节四：思维拓展环节五：总结反思八、复习小结本专题内容在考试中所占比重较大，所以应该侧重点复习。本章节内容紧密联系实际，学生也比较感兴趣，但血液循环和食物消化等内容较抽象。所以教师应结合学生实际用简单通俗的语言解释，同时通过较多的练习加以巩固，活学活用，能用所学知识简单解释一些生命现象。