生物人教版七年级下册神经调节基本方式.docx

《生物人教版七年级下册神经调节基本方式.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《神经调节的基本方式》教学设计一、教学目标：知识目标：（1）说出非条件反射和条件反射的联系和区别（2）理解与语言文字有关的条件反射是人类所特有的能力目标：（1）学会将所学知识与生活的实际问题相联系，并运用到生活中去。德育目标：（1）认同神经调节的重要性，关注身体健康二、教学重点：非条件反射和条件反射的联系和区别三、教学难点：理解与语言文字有关的条件反射是人类所特有的四、教学方法：探究法、观察法、讨论法、谈话法等方法相结合五、教学准备：学生课前准备：课前预习第85~89页教师课前准备：制作多媒体课件

2、七、教学过程：（一）通过小游戏——神秘礼物导入课题：同学们好，在今天上课之前先送大家一些小小的礼物——杏子。教师扔给学生，学生踊跃的接住。适机提问：大家接杏子的时候受哪些系统的调节？生：神经系统。师：神经调节的基本方式是什么？生：反射。（二）自主预习课本，完成黑板的问题1、什么是反射，请举例说明2、反射弧由哪几部分组成？反射反射弧有什么关系？3、反射分为哪两类？二者有什么关系？举例说明大家能不能举出我们生活中常见的属于反射活动的例子？（学生举例，教师注意引导，点击课件出现反射的例子。）。引出反射的

3、概念。讨论问题，判断属不属于反射。下面我们就以教材的“膝跳反射”实验为例，了解反射现象。实物投影导学案：（1）膝跳反射实验的目的要求：观察人体的膝跳反射，了解反射现象。方法步骤:两人一组，两人轮流实验，让被实验者坐在椅子上，一条腿 自然地 的搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘，扣击被实验者上面那条腿 。观察小腿的反应。放映课件—膝跳反射录像，组织学生实验放映课件—展示膝跳反射的成功关键；叩击韧带时，小腿出现什么反应？你能不能让小腿不突然跳起呢？  放映课件—实验尝试为什么会出现这一现象呢?实物投

4、影导学案：(2)根据你做膝跳反射实验的体会,思考：这一反射活动，是人体通过哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动？（三）反射弧完成一个反射活动，必须要有结构基础——反射弧。投影展示反射弧的结构以及各部分特点。反射弧的完整性及反射的意义。（四）反射的类型——简单反射和复杂反射找一找，辨一辨膝跳反射，缩手反射，眨眼反射，遇到强光后闭眼睛，人受到攻击时闪躲。鹦鹉学舌小狗进行马戏表演，看到红灯停止行走，谈虎色变。以上反射有什么区别？生;前五个属于简单反射，身下来就会的，不受大脑控制。后几个是经过

5、后天学习的，需要经过大脑的思考。教师利用刚才发的杏子，有的同学品尝，有的同学看，有的同学不停地听教师说杏子有多酸。吃杏子，看杏子，说杏子都分泌唾液，这些活动有什么区别？生：吃杏分泌唾液属于非条件反射，看杏、谈杏分泌唾液属于简单反射。（（教师继续展示人谈杏时分泌唾液，狗谈骨头时不分泌唾液，）生：不同点：人能对具体信号抽象出来的语言和文字发生反应建立条件反射，与人特有的语言中枢有关。动物没有语言中枢，无法对语言文字发生反应建立条件反射。大家还能不能举出我们生活中常见的人类特有的条件反射的例子？生：谈虎

6、色变、望梅止渴、画饼充饥、口若悬河、下笔如有神、阅读课文、朗诵诗文、画画、写字等等。由此我们得出：区别人建立的复杂反射是不是人类特有的复杂反射，要看完成这一反射神经中枢有没有语言中枢的参与。（五）课堂小结：这节课我们学习了神经调节的基本方式，下面大家来总结一下。下面我们来完成本节课的测试题，巩固一下这节课学习的知识。（七）测试：（学生完成练习题，教师巡视指导，根据时间重点点评）《神经调节的基本方式》  测试题1.下列叙述中不属于反射的是（）A.手遇到烫东西会缩回B.物体在眼前突然出现时会眨眼C.婴

7、儿膀胱内尿液多了会立刻排尿D.轻触含羞草，叶片会闭合2.膝跳反射的感受器位于（）A.膝盖下部的韧带和肌腱内B.脊髓内C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内D.大脑内3.下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A.有东西在眼前晃动时眨眼B.人在看到酸梅时分泌唾液C.一朝被蛇咬，十年怕井绳D.看到小说中感人处时流泪4.下列各项中，属于人类特有的反射活动是（）A.吃肉流唾液B.初生儿吮奶C.听相声哈哈大笑D.闻香垂涎4、右图为反射弧结构示意图，请据图回答下列问题。（1）A的结构名称是_______，C的结构名称是_

8、________。（2）若A受到刺激后，则产生的神经冲动传导的方向是：引起肌肉收缩。（3）给截瘫患者进行臀部肌肉注射，则患者此时______（填“能”或“不能”）产生痛觉。