有关0的运算教学ppt课件.ppt

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1、第二课时《有关0的运算》数学四年级数学下册《四则运算》1学习目标1、进一步理解四则混合运算2、理解0在运算中的特殊性2大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，

2、罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰。总之，0从产生到推广费了很大一

3、番周折，但是0自从一出现就有旺盛的生命力，现在，它广泛的应用于社会的各个领域。《0的由来》3（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29=41.口算题进行分类100+0=100  235+0=2350+319=3190+568=56899-0=99154-0=1540×29=0  0×78=00÷76=0  0÷23=049-49=0  128-128=0一个数加上0，还

4、得原数。一个数减去0，还得这个数。一个数乘0或0乘一个数，还得0。0除以一个非0的数，还得0。被减数等于减数，差是0。与0有关的运算5与0有关的运算注意：0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。0能作除数吗？6一、必做题我会填：一个数加上0，还得（）。一个数减去0，还得（）。一个数乘0或0乘一个数，还得（）。0除以一个（），，还得0。（）等于减数，差是0。原数非0的数被减数0这个数0不能做（）。除数当堂训练7算一算100＋0=0＋566=0×9999=676

5、79×0=99－0=0÷76=89－89=1000566099008比一比，算一算。80×50-35÷580×（50-35）÷580×（50-35÷5）80×50+35÷580×（50＋35）÷580×（50＋35÷5）910王老师要批改45篇作文，如果每小时批改9篇，需要几小时能批改完？111213此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！