物理人教版八年级下册第十二章 简单机械 第二节 滑轮（一）.ppt

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1、第二节滑轮授课教师许立腾学习目标1、能识别定滑轮和动滑轮；2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题.这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴心转动的小轮。凹槽轴小轮胖子利用滑轮将重物吊到二楼，瘦子想帮忙，却把自己吊了上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮

2、两种。使用时，轴固定不动的滑轮，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动的滑轮，叫动滑轮。滑轮在生活中的一些应用一、实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点研究问题：1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？3、什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？二、设计实验实验器材：滑轮、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺、钩码。探究：定滑轮的特点a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复

3、上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数实验数据：“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，不费距离但可以改变施力的方向那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆F2F1GL1L2L1=L2————__________OFGOL2L1L1=L2相当于一个等臂杠杆F=G改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G探究：动滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这

4、个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验使用动滑轮的特点：使用动滑轮省一半力，要多移动距离；但不可以改变力的方向动滑轮为何有这样的特点呢？F2F1G（3）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆L1L2L1=2L2O动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一即：F1=F2=G1212问：实验中弹簧测力计的示数F=G，为何？12滑轮本身也有重力F=（G+G轮）12若匀速拉动，还有摩擦力的作用使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．s=h，F=G．使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变

5、力的方向．S=2h，F=G/2．1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F100练一练1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大F2F1F3D练一练2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3B．F2>F3>F1C．F2>F1>F3D．F3>F1>F

6、2D丙F3练一练乙F2甲F1（一）定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．（二）动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．小结滑轮1、定义：边缘有凹槽，能绕轴心转动的轮子2、分类：