三年级语文第九周导学案.doc

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1、第九周导学案一只小鸟第一课时学习目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。学习重点:整体感知课文，学习本课的生字新词。学习难点:正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程:[自主学习]（课前完成）1、课文读3遍。2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。3、认读生字，分析字形。探：结构，偏旁，音节，组词。般：结构，偏旁，音节，组词。仰：结构，偏旁，音节，组词。翻：结构，偏旁，音节，组词。含：结构，偏旁，音节，组词。跌：结构，偏旁，音节，组词。4、思考:这是一只怎样的小鸟？[合作探

2、究]（课前尝试）引导想（一）：1、这是一只的小鸟。2、谁当小老师来教教大家写生字？引导概括(二)1、读一读，想一想，每个自然段讲了什么？2、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“”画出来，读一读，加以体会理解。[当堂检测]（课堂完成）1、我会朗读课文。2、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。弹琴（tándàn）尽管（jǐnjìn）似（sìshì）的更（gēnggèng）加3、比一比，再组词探（）抖（）仰（）深（）料（）迎（）4、填空查带点的字应查部首再查几画字典中的意思丰满充满，布满；达到一定的极限。觅食找，寻；求人。仰望抬头看;敬慕；依靠。[作业设计]1、写本课

3、字5字3词。2完成配套练习P27页1-3题3、熟练地读课文。课后反思:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、___________________一只小鸟第二课时学习目标：1、继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。2、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。学习重点：抓住重点词句理解课文学习难点：懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。学习过程:【自主学习】（课前完成）1、熟练地读课文。2、读一读，写一写下面的这些词语。灿烂葱绿抖动清脆倾听一般跌倒一滴仰望探头翻身含义[合作探究]（课前尝试）1、读课文第二段，说发生了什么事？2、有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方感受到的？3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？4、小鸟受伤了

5、，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？[当堂检测]（课堂完成）1、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。弹琴（tándàn）      尽管（jǐn jìn）似（sìshì）的       更（gēng gèng）加2、填上合适的词，（）的阳光灿烂的（）清脆的（）（）的树枝丰满的（）快乐的（）（）的声音葱绿的（）高大的（）3、选字填空。注视张望仰望眺望（1）风筝挂在树梢上，小明（）着树梢很着急。（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。（3）水兵站在军舰的甲板上，（）远方的海面。[作业设计]1、完成配套练习P27页4-6题请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎

6、么样了？课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________惊弓之鸟第一课

7、时学习目标：1、认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。3、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。学习重点：理解课文最后一个自然段即更羸说的话。学习难点：培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。学习过程：[自主学习]1、读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段。2、采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3、课文讲了一件什么事？[合作探究]1、认读生字魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、惊弓之鸟、大吃一惊、孤单失群提醒：“更”