五年级上册信息技术教案.doc

《五年级上册信息技术教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册信息技术教案第1章初识PowerPoint一、教学目标1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。二、教学重难点新建幻灯片、幻灯片的文本编辑三、教学过程谈话引入：　　同学们，你们喜欢上电脑课吗？

2、一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文字处理软件——Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评价）一、创设情境，导入新课　　播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片　　师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她的基本资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等......　　师：你们刚才看到了什么？　　生自由地说　　师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。　　生读"PowerPoint"　　师：

3、它是MicrosoftOffice办公套件中的一员，我们以前学过Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等等……想学吗？　　生：想。　　师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展示图标）二、任务驱动，自主探究　　（1）启动PowerPoint　　师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）　　师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoin

4、t软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？　　学生边操作边说启动步骤。　　师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”--“程序”）　　师边说边操作。　　（2）认识窗口　　师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）　　师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？　

5、　生：自由发表意见。　　师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫——，这是——，这是——，这是——，这是——。　　师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？　　学生动手试一试　　生：边操作边说（你真棒！）　　（3）制作标题幻灯片　　师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？　　生：准备好了。　　师：请看要求（课件展示要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）　　学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学

6、请举手。）　　师：一起来欣赏欣赏。　　利用“长城电子教室”展示给全班看　　师：掌声送给他。　　师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。　　学生继续操作，教师巡视。　　师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？　　生1：字体变了，字的大小变了。　　生2：字的颜色也变了。……　　师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。　　生边操作边说　　师：这样操作后，幻灯片变得……　　生：漂亮、美观、好看……　　师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。　　学生动手操作，教师巡视。　

7、　（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）　　师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品　　师：他的作品，有值得你学习的地方吗？　　学生自由说　　师：对他的作品，其他同学有什么建议？　　学生自由发表意见　　师相机指出：①注意内容布均匀　　②副标题得选择段落居右　（4）放映幻灯片　　师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映

8、）　　师：怎么放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学可以动手试一试。　　学生动手尝试。　　提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。　　师：可以使用不同的方法，在小组里