人教版三年级下册第一单元集体备课.doc

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1、单元集体备课类材料（一）（自研初备）（主备）2015年3月1日姓名葛崇友年级三科目语文课题第一单元一、单元或章节教学内容分析：本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。二、教学重难点：重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。三、学情分析：对于三年级下学

2、期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。四、单元或章节教学目标：1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；

3、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。五、单元教学重点或难点教学设想：这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。六、单元教学重点或难点习题设计：我会填。把成语补充完整。群芳（）（）悬（）（）峭（）（）（）山（）岭（）（）东升落英（）（）夕阳（）（）我会判。对的画“√”，错

4、的画“×”。1、《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。（）2、《春日》是唐代诗人朱熹的作品。（）3、“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠”在文中是飞的意思。（）4、古诗《春日》中“胜日”是指胜利的日子。（）你能把下列的词语组成通顺的句子吗？试试吧！1、多么了不用说珍珠泉是我喜欢2、人类真我们啊翠竹不小对贡献精彩回放。（）已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）。有的（）。有的（），露出嫩黄色的（）。有的（），看起来饱胀得（）似的。1、按原文填空。2、画线的部分运用了修辞方法。请用“有的……有的……有的……”说一句话。七、教具准备（教学资

5、源包）：1、搜集与本单元有关的相关声像资料制作课件。2、小黑板。八、教学时间安排：《燕子》2课时《古诗两首》2课时《荷花》2课时《珍珠泉》1课时语文园地一3课时单元集体备课类材料（二）（自研初备）（辅备）2015年3月1日姓名任云峰年级三科目语文课题第一单元一、单元或章节教学内容分析：　大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了

6、夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。二、教学重难点：重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。三、学情分析：对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要

7、了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。四、单元或章节教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。五、单元教学重点或难点教学设想：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的