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时间:2020-03-05
《人教版小学六年级语文上册第五单元备课.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17、《少年闰土》学习目标:1、学习本课生字、新词。2、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3、通过闰土的外貌、语言、动作,感受少年闰土这一人物特点。4、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。 一、自主预习1、我来读读课文,努力做到正确流利。 2、我能正确读写本课生字(课后方格中)和这些词语。chú fánɡ kuà xià chù
2、 shenɡ( ) ( ) ( ) mínɡ huānɡ huānɡ wú qiónɡ wú jìn ( ) ( ) 3、一锤定音(用“√”给下面加点宇选择正确的读音)。(8分) 仿佛(fú fó) 供品(ɡōnɡ ɡònɡ) 五行(xinɡ hánɡ) 正月(zhēnɡ zhènɡ) 刺猬(cìchì) 扭动(niǔ niù)4、默读课文,填写表示心情的词语:听说闰土要来,我 ;听着他讲他的生活,我
3、 ;他要走了,我们 ;他走了后,我 。二、合作探究(一)再识闰土,探究深读1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子。这是 描写,闰土给我留下的印象是 2、细细地品味6~16自然段,边读边想闰土讲述了哪几件事?重点写的是哪几件? 3、分角色朗读9-13自然段,你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子?4、第一自然段也描写了这个情景,我来为插图配音。5、闰土向“我”讲述他的生活,想
4、象出他说话时语气、神态。朗读自己喜欢的自然段,看谁能让大家身临其境。我学得闰土是个 的孩子。(抓住词语或句子谈)(二)解疑释惑,升华认识1、他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”“他们”指 ,这句话表达了作者对 的不满,流露出 向往。2、我来读读(或演演)他们分别时的情景。我读出了他们的 之情。三、再读全文,拓展延伸作者是从哪些方面去描写闰土的?1.初次见面时抓住了人物的 写出了闰土的 2.“雪地捕鸟”抓住了人物的 表现了闰土的
5、 3.“我”和少年闰土尽管家境不同,一个是( ),一个是( ),却结下了纯真的友谊。然而,三十年后,“我”和闰土再次相遇时,闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢?历尽三十年的沧桑之后,“我们”还是那么亲密无间吗?如果想知道,请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,相信你会有更大的收获。 四、达标测评:1.找出描写外貌、动作的句子抄下来。2.我也来写一位我的好朋友,可以运用外貌、动作、语言等描写来刻画人物特点。第二课时学习目标1.了解少年闰土的故事,体会闰土的聪明能干、勇敢机智、见多识广,体会作者流露在其间的思想感情。2.理解含义深刻的句子。联系上下文
6、理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。3.有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。学习过程一、了解学习目标二、默读思考,自主学习 1、请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事? 提示:什么时间或地点?(两个字。)干什么事?(两个字。)2、闰土讲了这四件事,读完之后你们有什么感受?举例谈谈自己的感受: (学习方法:阅读课文中所写的四件事,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,体会课文是怎样通过人物的对话(语言)、外貌、动作来表现人物的特点的。 小组可选择喜欢的方式来汇报,如:感情朗读、分角色朗读、做实验、表演、画画、唱歌……) 3、从闰土所讲的那些稀奇事中可以看出他聪明
7、能干、勇敢机智、见多识广,我和我的朋友们又是怎样的呢?4、理解下面句子。啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1)“我往常的朋友”指的是____________,他们生活在____________。(2)“四角的天空”意思是________________________,说明我的生活环境__________
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