北师大版数学五年级(上册)《找因数》课件.ppt

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1、北师大版五年级数学上册找因数教学目标1.知识与技能:在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。2.过程与方法:通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方法解决一些实际的问题。通过拼一拼的探索活动,帮助大家掌握找一个数的全部因数的方法。3.情感、态度与价值观:在尝试与练习的过程中,为大家提供了一个展示自我的机会与平台,拓展了大家的思维空间。用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?在下面的方格内画一画,并与同学进行交流。2×6=1212=1×12,12=2×6,12=3×4,所以可以拼成“1×12”“

2、2×6”“3×4”这三种长方形。1、2、3、4、6和12是12的全部因数。哦!原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。填空:24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因数:________________________。1238461,2,3,4,6,8,12,24看谁找得快(1)18的全部因数:____________________;21的全部因数:____________________;(2)_______既是18的因数,又是21的因数。1,2,3,6,9,181,3,7,211,3在方格上画长方形,使

3、得它的面积是16cm2,边长是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm)16的全部因数:______________________。思考:48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行?有几种排法?如果有37名学生呢?想一想小狗吃骨头_______既是18的因数,又是21的因数9184276312118的因数21的因数一、1、因为7×8=56,所以56是7和8的(),7和8是56的()。2、一个数的因数的个数是()的,最小因数是(),最大因数是()。二、1、一个数的因数一定比这个数小。()2、3000的因数比3的倍数多。()3、因为

4、5×6=30,那5和6就是因数。()4、一个数的因数一定比这个数小,倍数一定比这个数大。()5、一个数越大,它的因数的个数越多;一个数越小,它的因数的个数就越少。()6、48既是48的因数,又是48的倍数。()你能找出32的因数吗?试一试,谁能独立怎样找才能不重复不遗漏挑战成功!我的学号是2号,我的因数是1和2;小朋友,你的学号呢?69号哪?本课小结体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。知识回顾KnowledgeReview

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