冰心诗四首课件.ppt

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1、《冰心诗四首》作者:冰心冰心(1900-1999),原名谢婉莹,原籍福建长乐县,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。主要著作有散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》,诗集《繁星春水》,儿童文学集《小橘灯》。另有《冰心著译选集》、《冰心文集》等。教学目标:1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。2.了解冰心诗歌的特点。教学重点、难点1.结合诗的背景和自己的生活经验,理解诗的含义。2.激发学生规划自己的未来,设计自己的人生。3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。《母亲》创作背景:《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情的而写下来的:

2、“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”根据雨中荷叶庇护红莲的感触,冰心写成《母亲》一诗,把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情,凝练得更加鲜明、深刻,歌颂了“母爱”的博大无边、伟大无私。《母亲》母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。思考:1、《母亲》中的两个“风雨”分别指什么?风雨(1)大自然的风雨。(2)指在人生中的失败、挫折和打击。2、《母亲》主要运用了哪些修辞手法?表达了什么主题?对比、拟人。先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比,再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对

3、比,突出了“母爱”的主题,说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。全诗表达了作者对母亲、对祖国的深沉依恋之情。纸船寄母亲我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。《纸船》创作背景:1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。这首

4、诗是诗人在游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活,冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有童心、自然在此时得以复活与重现,而“母爱”则因远离母亲而无法亲近,诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗,抒发了思念母亲的深情。读诗歌,思考以下几个问题:1、第一、二节诗写出了诗人怎样的感情?2、“一只一只”表明了诗人怎样的感情?3、诗人为什么“含泪”,为什么“悲伤”?诗人希望纸船能流到哪里?4、诗歌最后两句有什么作用,诗歌的中心是什

5、么?第一、二节表明诗人不只是这一次的出门远行才有此举动,而是对母亲的思念与深情由来已久。1、第一、二节诗写出了诗人怎样的感情?读诗歌,思考以下几个问题:“一只一只”表明所叠纸船的数量之多,也表明对母亲的思念之深。2、“一只一只”表明了诗人怎样的感情?精心叠成的纸船抛入大海后得到的是令人心碎的结果,他暗示读者,纸船飘过大海到母亲身边实际上不可能,但诗人还是希望纸船到的地方——母亲的梦中。3、诗人为什么“含泪”,为什么“悲伤”?诗人希望纸船能流到哪里?4、诗歌最后两句有什么作用,诗歌的中心是什么?最后两句点明题旨,这首诗作者写“我”折纸船,希望母亲在梦中能见到,寄托了对母亲、对祖国

6、的挚爱。讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别。<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报,侧重对母爱的认同和理解。成功的花成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。惊羡:惊叹羡慕比较“惊羡”和“羡慕”。惊羡比羡慕多一层惊叹,有一种猛然发现的意思。明艳:明亮艳丽“明艳”比“艳丽”多一层色彩,突出花儿的“成功”,文中比喻人事业成功的荣誉。比较“明艳”与“艳丽”浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。(一个“透”和一个

7、“遍”字,有什么作用?)“透”和“遍”起到了突出强调的作用。表现成功的背后蕴含着艰苦的努力和不为人知的艰辛。讨论:一个人想要成功需要怎么做?花的成功历程给你什么样的启示?小结:我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。这是一个美国人的人生片断,请同学们推测这个人会不会成功?当你得知谜底后,谈谈你的真实感想。21岁——生意失败;22岁——角逐议员落选;23岁——生意再度失败;2

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