诗歌鉴赏指导.ppt

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1、诗歌鉴赏指导——批注阅读法怀文中学丁学银学习目标：1.了解“批注”2.学习鉴赏诗歌的角度及方法3.掌握答题的方法批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追寻，三言两语，生动传神。“批”可以理解为点评、评价、存疑等，批的内容可以是语言、手法、层次、结构、感情等；“注”可以注音、可以释义、可以注背景等。每次阅读都应当有新的批注，还可以有批注的批注。欣赏诗歌要关注以下几个点：1.题目2.作者3.注释4.关键词批注的点：1.词语的含义2.词句的妙处3.精彩的画面4.表现的形象5.运用的手法6.诗歌的主题批注的符号及位置：1.可以是圈（○）、点（●）、星（★）、波浪线（～～～）、

2、勾（√）、叉（×）、直线（—）等等。2.批注可以在词句边，也可以在页眉、页边，或其它空白的地方。批注示例：乡愁（总括全诗，点明感情）席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，故乡的面貌确是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，（用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻，抒发了神似海洋的愁绪和怀念、怅惘的情感）永不老去。比喻，写出乡音的清新缭绕一年四季，有几个晚上没有月亮？写出游子时时思念家乡沙扬娜拉（对日语“再见”最美丽的移译）徐志摩（现代诗人、散文家。其诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸。我们曾学过他

3、的《再别康桥》）最是那一低头的温柔，像一朵水莲花，不胜凉风的娇羞，（精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。人花不分，朦胧而美丽）道一声珍重，道一声珍重，（反复的修辞，情透纸背）那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！（全诗的诗眼，真感情的最好诠释）春望杜甫（唐现实主义诗人）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。白头搔更短，浑欲不胜簪。一个“搔”字，形象地表现出诗人国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解的痛苦和愁怨。①望到眼前残破景象②期望战争早日结束③盼望家人尽快团聚鲁山山行梅尧

4、臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。对山野风光的喜爱，置身其中的愉悦、闲适。恰好舒畅应如何理解？安静、和平、清幽对偶。根据诗歌内容，说说常见的诗人“情感”主要有哪些类型？对国家——忧国忧民之情

5、报效国家，为国效力之情

6、热爱国家之情对自然——赞美、喜爱之情对友人-——依依不舍

7、牵挂

8、同情之情对家乡——思念之情对自己——郁郁不得志的悲愤之情

9、开朗豁达之情

10、建功立业，实现人生政治抱负之情如何组织语言作答1、答题内容要点:手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）2、常用句式：全诗(1)运用了…….

11、手法，(2)描绘了（叙述了）……，(3)表达了诗人……..的情感（流露了诗人……的思想情感）1.注意诗歌的标题、写作的背景2.联系教材中诗人或词人抒发的情感3.注意诗词中重点字、词、语句如何分析把握作者的情感1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。你从诗中体会到诗人怎样的思想感情(本诗通过各种意象的渲染（1、手法），描绘出一种寂寞萧条景象（2、内容），表达了作者对友人遭遇贬谪的同情、无奈以及思念之情（3、情感））2.《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗歌表达了怎样的主题

12、思想？（诗人托物言志（手法）一反过去文人悲秋传统借鹤在秋日晴空中振翅高飞、排云直上，（内容）表达对秋天的赞美体现出诗人激越向上，积极乐观的人生态度（情感）)《钱塘湖春行》作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。统观全诗哪个字最能体现诗人的感情？诗歌表达了怎样的中心主旨？“爱”字最能体现诗人的感情，诗歌借景抒情（手法）描绘了西湖早春的明媚风光（内容）抒发了诗人对西湖早春的喜爱和赞美之情。（情感）