金冢子镇草店子小学王振灵《通电的线圈》教案.doc

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1、通电的线圈（一） 金冢子镇草店子小学王振灵教学目标1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．合作交流；关注日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3．知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。教学重点知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。教学准备废旧电铃、电话听筒、玩具车马达、铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、鳄鱼夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。教学过程教师个体探究备课单位：金冢子镇草店子小学课题通电的线圈（一）设计教师王振灵教师引领

2、师生活动设计一、教师生活切入导入新课二、教师引领认识电磁铁三、教师引领制作电磁铁。一、1、师：在日常生活中我们经常用到电话，见到电铃、起重机，还有我们玩的玩具汽车，你知道它们是怎样工作的吗？多媒体展示，学生观察。2、学生交流汇报。3、教师小结：同学们观察的很仔细，电话、电铃、起重机、玩具汽车上的马达都有电流通过绕制的线圈。这就是本节我们要研究的问题：《通电的线圈（一）》（板书）二、1.师：你们展示课前收集的有关电磁铁的物品。2.动手拆卸物品进行探究。3.交流汇报自己的发现。4.讨论：你们认为电磁铁由哪几部分组成?它有哪些用途？（1）小组讨论。（2）集体交流。5.小结电磁铁的

3、概念、构成及用途。（多媒体展示）利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。电铃、马达、电话、电磁起重机等都是利用电磁铁来工作的。 三、师：你想不想做一个电磁铁呢？它需要哪些材料？说一说制作步骤和注意事项。1、准备做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关，大头针2、你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。集体交流制作方法：（1）取用器材（2）、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。（最后一圈线从倒数第二圈里穿过

4、去，（1）教师个体探究备课单位：金冢子镇草店子小学课题通电的线圈（一）设计教师王振灵教师引领师生活动设计四、教师引领电磁铁实验，发现它的特性。五、引领课堂练习这样线圈不易松散。）（3）、另一根导线接在开关的一端和电源。（4）、整理器材3、小组合作制作电磁铁，教师巡回指导。4、展示、介绍作品。5、师生评价。四、组内玩一玩自制的电磁铁。学生实验探索发现电磁铁的特性（多媒体展示）1.电磁铁磁性的有无2.电磁铁磁性的强弱与电流的关系3.电磁铁的磁性与线圈匝数的关系我的发现：1、小组交流汇报。2、师生总结电磁铁有许多优点(多媒体投影):它的磁性有无可以由通断来控制，磁性强弱可以由电流

5、大小来控制，在线圈中插入铁就成为电磁铁。而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，极性越强。3、填写我的实验记录。 填空题。（多媒体投影，指名回答）1.电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由_______来控制，磁性强弱可以由________来控制，磁极的极性可以由________来控制；在线圈中插入______就成为电磁铁。而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数____，极性越强。2、在我们的生活中_、____、__、_都是利用电磁铁工作。3、要制作一个电磁铁需的材料：___、_、_等。(2)教师个体探究备课单位：金冢子镇草店子小学课题通电的线圈（

6、一）设计教师王振灵教师引领师生活动设计六、引领课堂总结七、拓展活动这节课你有什么收获调查生活中人们在哪些地方利用电磁铁，它们有什么作用？板书设计 8通电的线圈（一） 电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成。 通电有磁性断电没磁性(3)