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时间：2020-03-04
《用数对确定位置教学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用数对 确定位置广州市天河区棠东小学钟雪莲请分享你的课前小研究课前研究结合课前小研究，进行小组内交流时间：3分钟要求：组内交流，互相判断，并商量确定汇报分工。请分享你的课前小研究课前研究数对（2,3）与数对（3,2）表示的位置是一样吗？请小组讨论一下，并说明自己的想法：告诉你们一个小秘密：我和我的双胞胎妹妹第2列第3列第4列第5列第6列不同位置代表不同的人第1列（3,2）（2,3）请用数对表示出你的位置猜一猜，我的好朋友是谁？要求：１、你的好朋友的位置用数对表示(你愿意与谁成为好朋友）２、让老师或同学来猜是哪一位３、由出题者进行判断小游戏：五子棋五子棋游戏要求：1、时间4分钟2、每人选
2、一种颜色进行画图3、先说数对，然后画棋，判断是否正确。笛卡尔与数对把“点”和“数”联系起来著名的法国哲学家、数学家、物理学家生活中的数学围棋运动产生于我国，至少有二千多年的历史了。现在棋盘上分别用1－19和一至十九命名纵和横线，可以帮助确定棋子的位置。生活中的数学通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。北京的地地理位置是北纬39.90东经116.40我的收获……课外作业：与家长分享一下本节课学习的知识1在课前小研究后补充，你还想知道什么？2谢 谢！
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