人教版部编七年级上册雨的四季2.雨的四季.ppt

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1、优翼课件3雨的四季雨，是自然界中一种极为常见的现象，在古代文人笔下，描写雨的诗句极其多，你知道哪一些呢？一起回忆吧。“好雨知时节，当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（韩愈《初春小雨》）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”（杜牧《清明》）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”（苏轼《饮湖上初晴后雨》）在古代文人眼里，雨是多种多样的。那么在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的写景抒情散文——《雨的四季》。写景抒情散文的阅读方法“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？

2、知识目标朗读课文，掌握雨的四季的特点。能力目标品读课文，感受文章的语言美、画面美，学习作者独特的写景手法。情感目标感受作者笔下自然万物的美好，体会倾诉其中的感情。学习目标导入新课讲授新课走近作者刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。讲授新课初读课文整体感知1.文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;第②段:写春雨;第③段:写夏雨;第④段:写秋雨;第⑤段:写冬雨;⑥⑦两段赞美雨。理清文章思路讲授新课2.根据每个自然段的意思，可以将文

3、章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）绘雨；第三部分：（6—7）赞雨。讲授新课教学任务一：把握雨的特点1.思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（温柔、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自然、平静）讲授新课再读课文具体分析春雨温柔娇媚教学任务二：赏析作者写景的手法春雨温柔娇媚春雨温柔娇媚作者在描绘春雨的过程中是怎样表

4、现春雨的特点的？作者在描绘春雨的过程中，并没有直接描绘春雨，而是通过描写春雨滋润后万物的情态来写的。这在表现手法上属于侧面烘托，赞美了春雨给大自然带来的巨大变化，极富生机与活力。作者在描绘春雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻、拟人的修辞手法；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）侧面烘托。讲授新课写作手法夏雨热烈粗犷夏雨夏雨作者是怎么表现夏雨的特点的？“天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了…”正面描写“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长…”侧面烘托小结：本段主要通过正面描写与侧面烘托相结合的

5、手法，表现了夏雨过后一片生机勃勃的景象。秋雨端庄沉静秋雨端庄沉静秋雨小结：古人有“逢秋悲寂寥”之感，但是作者在此一扫古人悲秋的哀怨与凄凉，而是在一种成熟、金黄的背景下，展现了秋雨的魅力。冬雨自然平静冬雨自然平静冬雨对比手法讲授新课精读课文细节探究作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为描写春雨的段落中哪些亮点？①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。②水珠：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写的

6、形象生动。③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。总结课文体会主旨朗读课文第一段和最后两段，结合第二至第五自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？作者开篇点题，

7、为全篇奠定了喜爱和赞美的感情基调，通过对雨的四季的形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的爱恋与渴望，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？为什么？“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。讲授新课思考雨的四季美丽喜欢春雨——美丽、娇媚夏雨——热烈、粗犷秋雨——沉静、端庄冬雨（雪）——自然、平静爱恋渴望总——分——总课堂小结写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重