用图表直观表达数据教学设计.doc

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1、.用图表直观表达数据一、教学理念本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。二、学情分析本课的教学对象是初中一年级的学生。学生具有一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很

2、强，鉴于此本节课采用合作学习、探究学习相结合的方式。三、教材分析（一）本节的作用和地位《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术（第一册下）第2章第6节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。那么内容的明了、版面形式的感染力就显得尤为重要，而不只是简单地学会做图表就行了。通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。（二）本节主要内容《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教

3、学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部分。四、教学目标（一）知识与技能１.能列举出常用图标的类型和优势２.能根据表达的数据确定图表类型３.能利用图表向导创建图表４.能根据表达的信息修改美化图表（二）过程与方法１.能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合２.能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项３.能根据表达的数据意义去美化图表（三）情感态度与价值观１.通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体会图形化表示数据的优势。２.引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。五、重点难点分析（一）教学重点：１.各种图表类型的

4、特点；Word资料.２.建立图表的操作过程；３.修改美化图表的方法。（二）教学难点：１.能根据表达的数据确定图表类型；２.图表属性选项的设置与修改．六、课时要求：1节课七、教学策略本节课采用了以学生的学习和发展为中心的任务驱动—体验探究法、分组教学法、展示交流学习法。（一）任务驱动—体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目，让学生带着问题去学习，营造创新氛围。（二）分组教学法：根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中体现分层次教学。（三）展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，选出本小组最优秀的作品展示，由其他

5、小组同学来点评.这个环节由学生自己进行比较，从而能够吸取他人长处，培养发散思维。八、教学环境：多媒体电脑室九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动时间创设情境　1.导言：2014年春晚上有个节目，它以朴实无华的歌词打动了无数观众，被评为2014春晚最催泪节目．（时间都去哪儿了）2.观看《时间都去哪儿了》视频3.提出观点：孝敬父母不能等学生观看视频被歌声及视频中的画面所感动以《时间都去哪儿了》歌曲为背景，视频描述了父母一辈子为儿女辛苦操劳的各种感人画面，激发学生的感恩之情，引出本节课的情感主线：孝敬父母不能等！2’1.一同展示出表格和图表：不同年龄我们和父母在一起

6、的时间分配规律：同学们通过表格和图表能发现什么规律啊？（随着年龄的增长，我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少！）2.提问：大家觉得是左边的表格，还是右边的图表能更直观表达出这个规律啊？（图表）3.提问：谁知道这个图表叫什么名字吗？（折线图）4.提问：折线图的特点是什么呢？5.小结：折线图的特点（能较好地反映事物的变化情况及发展趋势）思考问题分析问题并回答问题（要增加内容）1.通过表格与图表的对比，让学生在观察分析中发现规律，认识到图表的优势――相对于表格，图表能更直观形象地表达数据或规律．2.通过逐步提问－思考分析－解决问题的方法，激发学生的求知欲．3.让学生观察分析图表

7、，理解图表所要表达的意义――随着年龄的增长我们陪伴在父母亲身边的时间越来越少！从而引发学生反思：孝敬父母真的不能等！2’Word资料.明确目标这就是我们今天所要学习的――用图表直观表达数据！揭示本课学习目标及重难点：1、了解各种图表的类型、优势和适用场合；2、根据需求在创建图表的过程中修改图表选项；3、根据数据的意义去美化图表。了解本节课教学目标，重点难点让学生明确学习目标，了解重难点．1’作品展示初识饼图1.欣赏图表：王铮亮的一曲时间都去哪儿了，唱出了人们的心声，大家在忙碌之余不禁会静下来思考：我的时间到底都去哪了呀？老师这里有一张图表