人教版小学语文一年级上册15 一次比一次有进步 (2).docx

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1、15、一次比一次有进步童话故事《一次比一次有进步》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，已如同生活中一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事一般。这让他们读起来备感亲切，很自然拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学习的榜样，并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。一、教学目标（一）知识目标：1、认识13个字。会写3个字。2、认识一个偏旁：王字旁“王”3、认识一种笔画：横钩“乛”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。二、教学重点：认字和写字，朗

2、读课文。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子，今天我们学习一篇关于观察蔬菜的课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《一次比一次有进步》，“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。

3、终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀!只要仔细观察，就会有新的发现。让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。cìɡuāyànshénmeyànɡdezàikězǐxìxìnɡxiànhuípiànpí次瓜燕什么样得在可仔细兴现回片皮2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是

4、几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如（1）学习生字燕：音节：两拼音节，偏旁：四点底。结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词。（2）学习生字得：音节：两拼音节，结构：左右结构，组词：学生说。得是多音字de，跑得快，dé得到（3）学习生字兴：音节：两拼音节，结构：独体字，组词：学生说。兴是多音字，xíng兴奋，xìnɡ高兴（4）学习生字现：音节：三拼音节，偏旁：王字旁。认识偏旁：王字旁“王”，结构：左右结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。2、学生领读。（四

5、）去掉拼音朗读生字齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。（五）游戏：找朋友游戏（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。（3）然后两人站在一起领读生字。四、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。认识了一个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在哪里？规则1、老师叫学生

6、闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示图片：观看图片。（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。（三）分析课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、男生齐读第一自然段（1）冬瓜怎样呆着？（躺在地上）（2）茄子怎样呆着？（挂在枝上。）4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）小燕子第一次去菜园里看见了什么？（冬瓜大，茄子小）（2）

7、请你用笔画出来。5、请一个男生读第三自然段。（1）小燕子第二次去菜园里看见了什么？（冬瓜是绿的，茄子是紫的）（2）请你用笔画出来。6、请一个女生读第四自然段。（1）小燕子第三次去菜园里看见了什么？（冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）（2）请你用笔画出来。（3）小燕子观察冬瓜和茄子，他们有什么区别呀？冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。7、学生讨论：燕子妈妈为什么夸小燕子?（因为小燕子观察一次比一次更仔细）8、老师总结：只有认真仔细观察，才能了解事物的特点。（四）朗读课文学生齐读——男生读——女

8、生读——分行读——学生自读（五）分角色朗读三个人一小组，进行分角色朗诵。三、读读说说（课后练习）1．请学生仔细看例子。看看，看一看2、自己读一读说一说。3、你可以想起其它的吗？例如：想想，想一想；问问，问一问；画画，画一