七年级下册语文老王.doc

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1、科目语文主备人赵欣彤审核人杜海艳董秀花课题10、老王课时安排一课时学习目标知识与技能:理清思路，整体把握课文内容，体会老王的“善”与“苦”。过程与方法：感受本文朴实的语言风格，学习通过几个生活片断表现人物的方法。情感态度价值观：学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。重点理清思路，整体把握课文内容，体会老王的“善”与“苦”。难点感受本文朴实的语言风格，学习通过几个生活片断表现人物的方法。学习流程教·学添补一、【诗歌导入】人力车夫　　　　　文/ 雪山白莲 二、【文本探究】思考：老王是一个怎

2、样的人呢？（一）走近老王1、文中老王的“苦”表现在哪里？2、老王的“善”表现在哪里？3、面对老王的遭遇，作者一家做了哪些事？（二）品味老王思考：1、文章中最能打动你的是哪个片段？2、在这个片段中打动你的又是哪些细节？穷苦卑微、凄凉艰难——苦老实厚道、心地善良、知恩必报的好人——善2（三）怀念老王1、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？2、你是怎样理解她的感受的？（四）感悟老王诗歌：献给老王三、拓展延伸(教师寄语：爱是一切教育的基础)你的生活周围有像老王这样的人？你是怎样对待

3、他们的？说出你的做法或想法。四、【课后小结】杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！五、【板书设计】六、【课后反思】2