人教课标版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》导学案2.doc

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1、陕西师范大学成州中学语文导学案班级小组名姓名编写人：张振民审核：七年级语文组17紫藤萝瀑布第二课时【学习目标】1．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。2．掌握借景抒情，托物言志的写作手法。【学法指导】引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于文章内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握文章的思想内涵。【复旧导新】1、按意思填词（）向外溅出或喷射。（）多而密。     （）　稀稀疏疏，出现得少。（）孤独，没有依靠。（）江米酒。（）逗引，招惹。 　（）忍不住笑。（）形容鲜美的酒。  （）回旋地绕像卧着的龙。2.选出加点字

2、注音错误的一项并改正。A.迸溅（ｂèｎɡ）B.伫立（ｚｈù）C.沉淀（ｄｉàｎ）D.伶仃（ｔīｎɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。【合作探究】1、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？包含怎样的哲理？2、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?3、课文是一篇优美的散文，请找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。（1）、

3、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（2）、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（3）、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。【当堂检测】1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的

4、瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。2、下列说法有误的一项是（　　）Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。3、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。a、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）b、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（）4、语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。例句：生活是一部大百科全书，

5、包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。仿句：生活是