英语人教版七年级下册lesson plan of unit2.doc

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1、LessonplanofUnit2Whattimedoyougotoschool?(SectionA2a—2d))王娅妮一、教材内容分析该单元的主要内容是谈论日常生活习惯和作息时间。要求学生能就日常活动的时间进行问答。本节课为听说教学，侧重发展学生的听说能力。2a—2c是一个听说任务链，听的是同一个对话，但活动的目的不一样。2c是基于听力对话内容的口语输出活动。2d是本单元的口语范例。本单元的语法是能运用whattime和when引导的特殊疑问句，掌握常见频度副词的基本用法。二、教学目标（一）知识目标1、词汇：never,early,fift

2、y,job,work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,belatefor,from…to…2、句型：Whattimedoyouusuallygetup?Ialwaysgetupatfivefifty.Inevergetupsoearly.That’safunnytimeforbreakfast.I’mneverlateforwork.（二）能力目标1、通过本节课的学习，学生能听、说、读、写知识目标中的词汇。2、通过本节课的学习，学生能用一般现在时态谈论日常生活习惯，并能用日常

3、活动的时间进行问与答。（三）德育目标激励学生要热爱生活，遵守时间。三、教学重难点1、教学重点：知识目标中的词汇和句型.2、教学难点：正确运用一般现在时态来谈论日常生活习惯和生活规律。四、学情分析七年级的学生已经有五年多学习英语的体会和实践了，大多数学生具有较丰厚的语言积累和知识储备；在此之前，他们已经接触过动词的一般现在时态；本单元的最大特征就是要求学生介绍日常生活规律和生活习惯，这比较符合这一年龄段学生的个性——思维活跃，想象力丰富，乐于积极思考，敢于发表自己的观点。但是七年级有的学生对英语学习有点丧失了兴趣。这就需要教师要充分利用教学资源

4、，调动学生的积极性，让学生在情景中掌握语言，运用语言。五、教具：CAI六、教学方法1、听说阅读法2、任务型教学法七、教学过程(一)．PreparationStep1:Warmup（热身活动）(1minute)1、听一首英文歌(AnEnglishsong)2、师生问候(Greeting)[设计说明：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件]Step2:Revision（复习）(2minutes)1、通过句型来复习一般现在时态和时间表达法：--Whattimedoyouusuallygetup?--Iusu

5、allygetupat_____.(6：00).[设计说明：复习的内容和本节课所学的内容有共同之处，通过对旧知识的复习和交流，可以让学生有“温故而知新”的收获。](二)．PresentationStep3:Leadin（引入）(3minutes)1、多媒体出现一个小游戏：猜谜语。Ithasnofeet,butitcanwalk…2、然后，教师将通过一系列的图片呈现本节课要用的目标词汇和时间。比如：getup,7o’clock呈现的同时，教学生能以问与答的形式来交流这些图片所反映出的目标语言。[设计说明：用学生喜爱的卡通图片呈现该节课的目标语言

6、，符合学生的心理特征，创造了一个较为真实的语言环境，给人一种“课伊始，趣亦生”的感觉。](三)．PracticeStep4:Listening(7minutes)Beforereading1、在学生进行听力训练之前，教师会领着学生先了解一下Jim的家庭情况。[设计说明：学生在做听力之前，教师领导他们先熟悉一下听力的背景材料，有助于学生对要听的内容有基本的了解，我觉得也可以降低听力的难度。]Whilereading1、听录音，完成1a.Listentothetapeandfinishthechart.2、听录音，完成1b.3、完成1b之后，学生

7、两两一组谈论Tim一家的洗澡的时刻表。Afterreading1、学生完成1a之后，教师会根据听力材料设计一篇短文填词，学生来根据听的内容完成短文，再齐读一遍。(四)．PresentationStep5:presentation（2minutes）Inthislesson,therearesomenewwords.Weneedtolearnthesenewwordsbeforefinishtheconversation.I’llteachthestudentsthesenewwords.Makesurethestudentscanmemori

8、zethemandcanmakesentenceswithsomeofthem.(五)．ReadingStep6:Beforereading在学生进行对话阅读之前，