英语人教版七年级下册Unit 8 Revision.docx

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?教案黑河市第四中学刘冬雪教学分析本单元主要围绕“问路和引路”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出地点的单词，问路的疑问句及其回答等语言功能。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流的环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地询问路线和指路。教学目标知识目标：1.能

2、掌握本单元关于地点的名词，方位介词及指路短语2.能够熟练运用therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，练习巩固where引导的特殊疑问句的构成能力目标：学会询问路线和指路。情感目标：通过学习问路和指路让学生对自己居住的环境有更进一步的了解教学重点therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。教学难点如何问路及指路教学准备教师准备1.幻灯片；2.设计课后巩固练习；教学步骤师生课堂活动Step1通过图片引入本单元复习LeadinStep2Review1.学生通过观察图片快速抢答的形式复习单词2

3、.掌握单词之后进行习题巩固，进一步了解每个地方的作用。3.复习方位介词方法同1.4.通过小地图，学生两人一组练习对话并展示5.以短文的填空的形式对地点名词及方位介词短语进行整合练习6.通过复习图标复习指路短语：turnright,turnleft,goalong等7.出示地图，学生自选一个地点并规划路线，其他同学根据描述猜出该同学要去的地方8.小组合作进行对话表演问路及指路Step3Homework运用本单元所学描述从自己的家到学校的路线板书设计用ppt替代。Unit8Isthereapoatofficenearhere?Revisio

4、n特色说明教学反思整节课的特色是充分发挥学生的主体作用，学生主动探究学习，教师作为引导者一步一步引导学生对本单元知识进行复习并整合，重视“预习--展示---反馈”的学习过程，体现了学生是学习的主人。备注可根据学生实际情况调整课时、进度。