汉语发展性阅读障碍儿童词切分能力的研究及教育对策.pdf

《汉语发展性阅读障碍儿童词切分能力的研究及教育对策.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中文题目：汉语发展性阅读障碍儿童词切分能力的研究及教育对策ｊ英文题目：ｓｔｕｄｏｎｔｈｅｗｏｒｄｓｅｇｍｅｎｔａｔｉｏ打ａＭｌｉｔｏｆｙｙｉｉｎｅｓｅｓｌｅｘｒｅｎ＾；Ｑｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｙｉｃｃｈｉｌｄｌｙ’巧ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ—．？ｒ专业学化炎別应用必理专业领域应用也理学兮１５１１０３０１３０＾姓名王梦沁指诗教师白学军：：１００６５分类编号单位代码密级：号：巧１１０３０：１３０学研究生学位论文论文题目；汉语发

2、展性阅读障碍化章词切分能力的研究及教育对策学生姓名：王巧沁申请学位级别；硕±申请专业名称；应用也理、研巧方向；学校屯理学指导教师姓名：教授：白学军专业技术职称提交论文日期；２０１７年５月原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中将别加！＾标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或巧巧教育化构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确

3、的说明并表示了谢意。－论文作者签名日期：年Ｘ月日苗天津师范大学学位论文原创声明《本人郑重声明：此处所提交的学位论文汉语发展性阅读障碍儿童词切分能》力的研究及教育对策，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕±学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：５＾；心日期：２０１７年５月２５日＾天津师范大学学位论文使用授权书《汉语发展性阅读障碍儿童

4、词切分能力的研究及教育对策》系本人在天津师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得Ｗ其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部口送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕±学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范、大学，可Ｗ采用影印缩印或其他复制手段保存论文，可Ｗ公布论文的全部或部分内容。＂＂本学位论文属于（请在（＾下相应方框内打Ｖ）；保

5、密□在年解密后适用本授权书，不保密□作者签名：心冷日期：２０１７年５月２５日导师签名：日期：２０１７年５月％日Ｊ摘要在中国，汉语阅读障碍儿童的发生率为５沁１０％，度些阅读障碍儿童并不能像正常儿童那样进行有效的阅读。词切分是读者阅读过程中的首要环节。但是在中文文本阅读中，词与词之间缺乏明确的边界信息。阅读障碍儿童是否能像正常儿童那样在阅读中顺利地切分出词？即他们是否会存在词切分上的、正确识别词障碍？本研巧将对该问题进行探讨。研巧一通过《联合型瑞文测验》和《小学生汉字识字量测验》从天津市两所选出Ｈ类被试，

6、小学Ｈ、四、五年级中：阅读障碍组１０名１２，筛年龄匹配组名、能力匹配组１３名。研巧二，采用单因素Ｈ水平（被试类型：阅读障碍组、能力匹配姐、年龄匹配组）设计。结果发现，在得分巧正确率。实验任务要求被试对句子进行词切分上，阅读障碍组儿童显著低于其他两姐；而能为匹配沮与年龄匹配姐之间不存在差异。研究采用单因素Ｈ水平（被试类型；阅读障碍组、能力匹配組、年龄匹配姐。结果）设计。实验任务要求被试判断已经切分过的句子的词切分是否正确发现，在得分和正确率上，阅读障碍组儿童显著低于其他两组；而能力匹配组与年龄匹配姐之间不存在差异。

7、Ｘ２研究四，３（、、（采用被试类型；阅读障碍姐年龄匹配组能力匹配沮）笔Ｘ画：简单、复杂）２（结构：左右、上下）的混合设计。实验任务要求被试找出句子中错误的词切分。结果发现，在得分和正确率上，阅读障碍组儿童显著低于其他两姐；笔画简单的显著低于笔画复杂的；左右结构显著低于上下结构。，Ｈ水平（被试类型、研究五采用单因素：阅读障碍组能力匹配组、年龄匹＂＂。，配姐）设计。要求被试将故事用Ｉ切分开来结果发现在得分和正确率上，阅读障碍组儿童显著低于其他两组，而能力匹配组与年龄匹配组之间不存在差异。；本研究条件下可！＾＾得

8、出＾下结论（１）阅读障碍儿童词切分能力低于正常儿童；（２）笔画少的词语比笔画多的词语更难识别；Ｉ