生物人教版七年级上册食物链和食物网.ppt

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1、生态系统第二课时食物链和食物网唐县理想中学高翠娟食物链生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。这个谜语体现了生物之间的什么关系？草羊狼概念辨析：小明根据画面写出了四条食物链，请你帮忙判断正确吗蝉螳螂黄雀（）理由：树蝉螳螂（）理由：树蝉螳螂黄雀真菌（）理由：树蝉螳螂黄雀（）理由：错错错错规律总结食物链的正确写法：1、起点：终点：。2、由和组成。3、箭头代表，指向取食者或捕食者。植物生产者被吃消费者顶级消费者实战演习：25314请根据图中生物的食物链关系依次排列图片：根据排列的顺序正

2、确书写食物链：2、1、4、5、3草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇鹰你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？食物链食物网食物链和食物网的本质：表示生态系统中物质和能量的传递关系。生产者（草）呼吸作用初级消费者（鼠）呼吸作用次级消费者（蛇）三级消费者（鹰）呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用太阳能能量流动传递的过程食物链和食物网的本质：表示生态系统中物质和能量的传递关系。能量沿着食物链方向逐渐。有毒物质沿着食物链方向逐渐。减少讨论：1、如果这些积累了有毒物质

3、的与被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？中毒食物链和食物网的本质：表示生态系统中物质和能量的传递关系。能量沿着食物链方向逐渐。有毒物质沿着食物链方向逐渐。减少积累生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构。食物链食物网能量沿着食物链方向逐渐。有毒物质沿着食物链方向逐渐。在一个生态系统中，往往有多，它们彼此交错，形成结构。比一比基本知识概述食物链食物网的概念得1分写出生态系统中的食物链得2分理解生态系统中物质和能量的流动得1分基本不会

4、得0分能力目标有观察猜想能力得1分又有陈述能力得2分没有得0分情感目标能够参与探究学习得1分又能够主动思考问题并回答问题，学习兴趣浓得2分没有得0分自我评3分祝贺你已经知道了食物链的有关知识，具备初步的认知能力，相信经过努力，你会更进一步的。6--7分老师为你喝彩，你不但知道了食物链的有关知识而且具备了初步观察探索问题，解决问题的方法，只要再加努力，你会成功的。10分恭喜你圆满完成了本节课的学习，你不但学会了本节课的知识，而且具备了探究学习的能力，又与同学合作愉快，但是要继续努力，不要骄傲呀！自我评

5、价检测对象ABCDEDDT浓度0.0052.00.575.50.04如果这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链。由表中看出，有毒物质DDT会通过不断积累，受害最为严重的生物是。AECBD食物链D动动脑：拓展延伸：（1）、为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？（2）、当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？