生物人教版七年级上册食物链食物网.ppt

《生物人教版七年级上册食物链食物网.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、食物链和食物网教学目标：1、理解生态系统的营养结构——食物链和食物网，并能正确书写食物链；2、分析图文资料，解释生物富集现象。培养学生分析问题的能力；3、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性，初步形成爱护生物保护环境的意识。教学重点：食物链和食物网教学难点：生态系统的自动调节能力是有限的巩固复习1、生态系统由哪几部分构成？生物部分、非生物环境2、构成生态系统的三个必要条件？一定的空间范围、生物部分、非生物部分3、下列可以看成一个生态系统的是：（）A：一座山B：一条河里的鱼C：一座山的石头D：一块田里的阳光、空气、水A上述所举的例子：羊吃草，羊又被狼吃食物链的概念：

2、生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的的链条式联系称为食物链草羊狼食物链：草→羊→狼小试牛刀：1、老鹰抓鸡，鸡吃青草青草→鸡→老鹰2、老鹰抓鸡，鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草青草→蚱蜢→鸡→老鹰3、老鹰抓蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃蚱蜢，蚱蜢吃青草青草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？2、每条食物链中的起点生物是什么？3、这几条食物链有什么共同特点？食物链的特点1.食物链起点是生产者.2.箭头的方向从被捕食者指向捕食者（技巧：东西入谁口，箭头就只想谁）3.每条食物链中

3、只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是不是一条食物链？为什么？螳螂捕蝉黄雀在后捕食课堂练习1、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光→草→兔→狐B.鹰→蛇→田鼠→植物C.田鼠→蛇→鹰D.植物→田鼠→蛇→鹰2、下列能够完整表示一条食物链的是（）A.狐吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰不是田鼠，狐也捕食田鼠DA生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者问题：图中有几条食物链？思考：这里有多少条食物链？草1、草→兔→狐2、草→兔→猫头鹰3、草→鼠→狐

4、4、草→鼠→猫头鹰5、草→鼠→蛇→猫头鹰6、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰7、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰8、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰9、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。食物网：技巧：1、先确定起点（生产者）2、沿着同一方向箭头的开始数，同方向的箭头到尽头就是一条完整的食物链右图是某生态系统中部分生物构成的食物网，BC据图回答：AFG（1）图中共有食物链——条。DE（2）图中生产者指——。（3）图中B和C的关系是————————。（4

5、）除图中表示的成分外，生态系统的其他组成成分还有—————和——————。（6）图中最长的含生物C的食物链是—————————。动动手：ABCFG4A竞争和捕食非生物部分分解者1下列食物链中正确的是（）A、鹰蛇蛙昆虫草B、草昆虫青蛙蛇鹰C、狐狸狼兔草D、阳光草兔狼B2、兔和老鼠都吃草，兔和鼠又都被狐狸所捕食，草、兔、鼠、狐狸四种生物形成了（）条食物链A、1B、2C、3D、4B3、下列哪项描述是一个完整的食物链（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C、兔子吃草，狼吃兔子D、猫头鹰吃老鼠和小鸟C看下图完成相关练习：草蝗虫青蛙蛇兔狐鼠鹰1、图中有（）条食物

6、链2、生产者是（）3、最长的一条食物链是：4、从组成生态系统的成分来分析，图中没有表示出来的生物成分是（）6草草蝗虫青蛙蛇鹰分解者课堂小结食物链特点：1、食物链起点是生产者2、箭头的方向从被捕食者指向捕食者（技巧：东西入谁口，箭头就只想谁）3、每条食物链中只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分食物网1、先确定起点（生产者）2、沿着同一方向箭头的开始数，同方向的箭头到尽头就是一条完整的食物链再见