等式的性质新.doc

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1、如皋市实验初中（七）年级（数学）学科教案主备人：周军莲教学内容课题：3.1.2等式的性质教学目标1．让学生探究等式的两条性质.2．让学生会用等式的性质解简单的一元一次方程．重点难点等式的性质的灵活运用 教法、学法学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。教学流程设计意图个性设计一、导入 下面我们做一个口答题，看谁答得有准又快。（1）（2）（3）（4）（5）二、活动一探究等式的两条性质1．阅读课本82页至83页例2以上内容，完成课本中的填空，再回答下列问题：（1）在课本上画出等式的性质1和等式的性质2，并在

2、关键词下面做上记号．（2）等式的性质1用字母表示为：____________________；等式的性质2用字母表示为：______________2．等式的性质的运用（1）判断：①如果,那么（）②如果那么（）③如果那么（）④如果，那么（）⑤如果5ab=8b，那么5a=8（）（2）填空：①等式两边同时，可得____=，依据是等式的性质；②等式两边同时，可得________，依据是等式的性质．（3）已知，求出的值．3．激发学生的学习兴趣让学生能够真正理解等式的性质如皋市实验初中（七）年级（数学）学科教案主备

3、人：周军莲小组交流并全班展示：通过对以上问题的解决，你认为在应用等式的性质时，应注意什么？活动二用等式的性质解简单的一元一次方程1．自学课本83页例2，再回答以下问题：（1）所谓“解方程”，就是要把方程转化为“”的形式．（2）为了达到解方程的目的，这3道例题分别根据等式的哪一条性质进行了怎样的变形？（3）怎样检验解一元一次方程是否正确？2．利用等式的性质解下列方程并检验：（1）（2）活动三课堂小结通过本节课的学习你有什么收获或疑惑？【课堂练习】1．1．（1）将等式x+3=4的两边都___，得到x=1，这是

4、根据等式性质．（2）将等式5x=2的两边都__，得到这是根据等式性质．2．利用等式的性质解决以下问题：（1）已知x=y，下列变形中不一定正确的是（）A．x－5=y－5B．－3x=－3yC．mx=myD．（2）如果，那么a=．3．利用等式的性质解下列方程并检验：（1）2.5x+2=7（2）7x=13x+19利用等式的性质解简单的一元一次方程课堂检测教学反思