宋庆龄故居的樟树 教学设计.doc

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1、22、宋庆龄故居的樟树丹阳市华南实验学校杭志芳教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬”、“稠密”造句。4、读懂课文内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。教学重点、难点   懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。第一板块:复习导入师:同学们,在我们的周围我们随处可见各种各样的树木,有一种树就叫樟树,今天我们来学习一篇新课文,题目就叫宋庆龄故居的樟树。出示:宋庆龄故居的樟树1、故居就是曾经居住过的地方,宋庆龄的故居就是

2、宋庆龄曾经居住过的地方,跟老师再读课题,注意停顿:宋庆龄故居的樟树,龄是后鼻音,樟是翘舌音,要注意读准。看到这个题目,你想知道什么?是不是有这样一连串的问题在小脑袋中产生呢?第二板块:初读课文1、好好读读课文,也许有些问题你就能解答了。出示阅读要求:(1)轻声朗读课文,画出生词,圈出生字。(2)借助拼音读准生字字音,联系上下文查字典理解词语的意思。(3)通读每个自然段。(4)在不理解的词句下面打上“?”。2、读好了吗?试着读一读这些词语吧!哪个词你读得最好呢?谁能有把握的把自己读得做好的词语领大家读一读呢?仔细观察这些生字词,有哪些字时要特别

3、注意它的写法的呢?在书本上描一描3、课题是宋庆龄故居的樟树,我们由此可知课文应该重点写樟树,默读课文,看看课文中哪几个自然段写的是樟树呢?3、第4、5自然段重点介绍了宋庆龄故居的樟树,自由读读课文,联系上下文思考,第1-3自然段写了什么?第6自然段又写了什么?课文的第1~3自然段为第一段,讲上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。第6自然段讲人们为什么爱在两棵樟树前留影纪念。第三版块:精读课文。1、学习课文的1~3自然段。(1)师:宋庆龄不肯搬家,是因为舍不得这两棵樟树。“我舍不得这两棵樟树”这句话说明宋庆龄对这两棵樟树非常喜爱和深深的眷恋,读时,

4、要表达出这种感情。想象着自己对一样东西特别喜爱的感觉,自己读一读。出示:我舍不得这两棵树1、学习课文第四自然段。(1)师:这是两棵樟树,宋庆龄故居的这两棵树是什么样的?居然有这样大的魅力?课文中是怎样介绍的呢?默读课文,找出这一自然段中最能概括樟树外形特点的词。默读课文,找出这一自然段中最能概括樟树外形特点的词。(ppt)你找到这个词了吗?出示:蓬蓬勃勃师:蓬蓬勃勃的意思是树长得茂密。蓬,后鼻音。跟老师读,蓬蓬勃勃。注意“蓬”字是上下结构,草字头的一横要长些。(3)师:找到这个词只能表达出我们对樟树的总体印象,这段的每一句话都具体写了樟树的蓬

5、勃、茂盛。再去读度这段话,作者用哪些词句具体表现樟树的蓬蓬勃勃的?(4)这句话你注意到了吗?出示:樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。A、第一句话:“樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。”师:读这句话,你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景?两棵什么样的樟树?能跟大家描述描述?Flash:说一说你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景?师:同学们,看!(出示樟树图)樟树就像两把绿色的大伞,叶子多么茂密,枝干多么粗壮呀!你能把这两棵樟树虽然长得不高,但是它们的枝干非常粗壮,而且很长,伸得很远的样子通过读书表达出来吗

6、?B、再来看这句话:出示:稠密的树叶绿的发亮。树长得很茂密,叶子很多、很密,富有光泽,我们一起来读一读。c师:刚才我们通过学习课文知道了什么叫做“蓬蓬勃勃”。这呀,其实就是联系课文内容来理解词语。师:那么同学们,樟树的蓬蓬勃勃是不是暂时的呢?从哪里看出?从“无论………总是……”这组关联词中我们可以感受到樟树旺盛的生命力。出示:樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。从这些词语和句子,你能体会到这是两棵什么样的樟树?出示三句话(5)小结:第四自然段主要写樟树的样子,作者抓住它“蓬蓬勃勃“的外形特征来写的。我们再来看看这两棵樟树,

7、你是不是也很想来介绍它们呢?课件:宋庆龄故居前的樟树樟树不高,但,,。稠密的树叶。樟树,无论是,它们总是。请同学们仔细看,说说樟树什么样儿。引背第四段3、学习课文的第五自然段。(1)师:课文在第五小节也写到了樟树。放声朗读这一小节,看看这一小节写了樟树的什么特点?阅读要求:默读第五自然段,这段话写了樟树的什么特点?怎么写出来的?(2)别的树木怎样,引读:别的树木————而樟树——————。主要写樟树,为什么却写先写别的树木?(3)文中说到:“樟树的可贵之处就在这里”(ppt红色)樟树的可贵之处在哪里?你能用文中的句子讲一讲吗?Flash:从哪

8、些地方体会到樟树的可贵之处?出示重点句,品评:樟树本身有一种香气。更可贵的是,这种拒虫的香气能永久保持。a“本身”(红色)这个词说明了樟树拒虫香气是樟树内在的,固有

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