圆的认识-教案.docx

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1、圆的认识教学内容：人教版六年级上册教学目标：1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解和掌握直径与半径的关系。2、会用工具画圆，在老师的指导下设计一些与圆有关的图案。3、培养学生观察、分析和概括能力。教学重点：会画圆，理解掌握圆的基本特征教学难点：理解圆的相关概念，会归纳其基本特征教具使用：圆规、三角板硬纸圆教学过程：一、问题引入以硬纸圆片为切入点，引导学生联系生活中见过了那些圆？并描述见过的圆。让学生欣赏了一组图片，观察在自然现象、建筑物、工艺品中有关的圆二、探究新知1、探究圆的形成学生汇报在生活中人们是如何画圆的？2、学习用

2、圆规画圆学生利用所观察到画圆的方法，尝试画圆，体会画圆的三步骤：定点、定长和旋转。3、探究圆的特征（1）认识圆各部分名称画圆时固定一点叫圆心，用“o”表示从圆心到圆上任意一点之间的线段叫做半径，用”r”表示通过圆心，两端点都在圆上的线段叫做直径，用”d”表示教师板书：定点→圆心（o）→位置定长→半径（r)→大小直径（d)(2)探究圆的特征引导学生观察园内半径与直径的关系。归纳：园内有无数条半径、无数条直径。半径是直径的一半，直径是半径的2倍。板书：半径（r）在同一个园里d=2rr=d无数条-----长度相等直径（d)三、

3、解决问题1、把杯子反扣，沿杯口边缘画圆，如何找出圆心，画一画，试一试。2、判断：（1）画圆时，圆规两脚间的距离就是半径的长度（）（2）两端都在圆上的线段叫做直径（）（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等（）（4）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大（）3、分别画半径2厘米和直径3厘米的圆。四、发展性练习：你能用今天所学习知识说明为什么车轮要做成圆形吗？教师用课件演示两辆车的车轮分别是椭圆和圆形，行进中出现什么情况。让学生看出椭圆车轮颠簸。圆形车轮平稳前进。五、课堂小结