语文苏教版九年级上册《散文家谈散文》.doc

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1、大生初中教学案稿姓名钱勇大生初中九年级语文学科教案课题二次备课教学目标1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。上课时可以直接默写教学过程一、情境引入，激情示标1、展示白鹭的图片，导入新课2、揭示目标二、自主学习，引导思考1、检查预习冷峻真挚淳厚嗜好婉约隽永绮丽镜匣恬淡睿智喙清澄铿锵寥廓蓑毛2、简介作者郭沫若——中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识

2、渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。三、分组讨论，合作交流3、整体感知有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？4、郭沫若是如何表现白鹭之美的？四、探究发现，创新运用5、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。五、巩固练习，反馈评价1、根据课文内容填空根据课文填写：态度决定高度，细节决定成败大生初中九年级语文备课组

3、第2页大生初中教学案稿姓名钱勇（1）我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（）、巴金的（）、矛盾的（）、冰心的（）、也喜欢林语堂的（）、徐志摩的（）、汪曾祺的（）、秦牧的（）。（2）郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（）、（），也有的写得（）、（）。2、根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。教学反思本节课上下来，学生能够基本掌握散文评论的一般步骤，但是具体文章具体对待，评论的角度还是要学生本人去把握好。态度决定高度，细节决定成败大生初中九年级语文备课组第2页