人教部编版一年级上册语文《小小的船》（第1课时）教案.doc

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1、一语备课组时间：月日中心发言人：课题：课文2小小的船第1课时总计第节教学目标1.认识“的、船“等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，结合插图，感受夜空的美丽。教学重难点1.正确流利地朗读课文。2.读准“船、两”等生字的音，会写新笔画横折钩和竖弯勾。教学过程：一、情境导入揭示课题1.播放歌曲《小小的船》，引出课题。2.读课题，简单介绍儿童诗。(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2)导学：在“船”的前面加个“小小的（轻声）”

2、，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。3.过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。【设计意图】利用歌曲导入课文，激发学生的学习兴趣。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。二、集中识字31.学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。2.汇报识字情况及识记方法。（1）教师指导学生认识“门”字框，说一说在生活中你还认识哪些带有门字框的字。（2）猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字

3、加偏旁识记“闪”：人＋门＝闪。（3）做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。（4）组词识记：见──再见、看见、见面。3.巩固生字（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。（2）小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4.小组合作朗读课文要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确，读流利。（3）评选朗读最棒的小组。提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声，“星”是后鼻音，“蓝”是前鼻音)【设计意图】提出自学要求，帮助学生掌

4、握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。三、再读课文整体感知1.教师范读全诗，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。2.启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？指名说说自己脑海中的景象（出示课文插图）。3.学生自由练读，教师指名读，大家评议。4.指导学生朗读叠词，巩固识字效果。(弯弯)的月儿(小小)的船，(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐，只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。3四、

5、指导书写“月”、“儿”1.引导学生观察“月、儿”这两个字，(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。)2.教师指导新笔画横折钩与竖弯钩的书写。3.指导书写。月：第一笔为竖撇，中间两横靠左不靠右。儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。【板书设计】2.小小的船儿童诗小节教后思考：3