语文人教版四年级下册31.普罗米修斯.doc

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1、人教版语文四年级下册《普罗米修斯》第二课时教学设计江西省赣州市崇义县横水中心小学邹婕学习目标：（1）、品读重点句段，体会普罗米修斯坚定勇敢、无私、博爱的精神，从而能正确的理解什么是真正的英雄，以及对英雄行为由衷的钦佩。（2）、抓住教材留白，展开想象，进行阅读--写作的训练。（3）、引发学生对古希腊神话故事的阅读兴趣，能阅读更多的神话故事。教学过程：1、复习导入（1）、回忆故事主要人物，出示读书小窍门。普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯（2）、复述故事主要内容普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，帮助人类过上温暖、幸福的生活，他勇敢盗

2、取火种，宇宙之父宙斯发现后，对普罗米修斯进行了严厉的惩罚。面对严厉的惩罚，普罗米修斯仍然意志坚定，不动摇，不屈服，不妥协。故事的结尾，正义的赫拉克勒斯将这位英雄救出。2、创设情境，感受人类无火之悲惨（1）、人类必须有火吗？没有行不行？（2）、没有火的世界，你眼前出现了什么样的画面。出示相关段落句子，展开想象补白。没有火，人类只能___________________。　　3、对比人类有火之幸福（1）、盗取火种后，人类的生活有了翻天覆地的变化自从有了火，人们_____________________________。（引出健康、光明、文明、温

3、暖之火）（2）、补充完整诗歌，感受有火之幸福火，自从有了你，人类从痛苦走向了_____________，从黑暗走向了_____________，从疾病走向了_____________，从野蛮走向了_____________。自从有了你，人类过上了_____________的生活。4、英雄受罚，展开想象，感受英雄精神（1）、出示受罚片段，哪个画面让你痛心？哪个词让你不忍？（2）、想象补白，除了看到这些悲惨的画面，你还能看到什么？写一写。烈日如火，炽热的阳光暴雨倾盆，瓢泼的大雨……普罗米修斯的信念动摇了吗？普罗米修斯在严酷的惩罚下屈服了吗？普罗

4、米修斯向宙斯屈服了吗？没有。（3）、出示英国诗人雪莱的诗，进一步感受英雄精神。雪莱的诗：“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨倾盆……但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你──普罗米修斯！”5、交流（1）、普罗米修斯_____________，我敬佩他。（2）、故事的结尾是6、总结好的故事总是让人意犹未尽，读了还想再读，读了还想继续读。同学们，可以继续阅读《古希腊神话故事》，认识更多古希腊神话人物，了解更多发生在他们身上的故事，感受神话

5、的魅力。板书设计：31.普罗米修斯没有火有了火（悲惨）（幸福）勇敢、坚强、无私、博爱