四年级英语下教案修改.doc

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1、四年级英语（PEP）下册教案课标要求：通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。通过活泼形象的图画，教学10多个单词。通过TPR活动，练习并运用所学的词汇和句型。通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验和习得语言。通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语Unit1Ourschool单元总的教学目标要求：1.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(

2、2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)会唱歌曲“Ourschool”2.知识目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。（3）理解Let’sdo、Let’schant、等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。第一课时：教学设想：通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。教学目标：(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.教学

4、内容；(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.教学重点、难点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能;　单词library中辅音连缀的发音。　　教法指导；讲授法。学法指导：合作学习法。教学模式：信息技术与学科整合模式一、二教学教具准备：1．与教材内容相关的VCD、图片。2．教师准备一幅本单元的校园分布图。3．教师准备本课时的五张单词卡。　

5、　教学过程：　　（一）复习（Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随录音说唱。2．播放第三册第一单元VCDLet’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclas

6、sroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ic

7、e-cream,brother,friend,hungry。　　（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着录音做动作。作业设计：板书设计：Unit1OurschoolLet’slearn：　　教学后记：第二课时：ALet'stalkLet'splay教学设想：通过活泼形象的

8、图画，教学10多个单词。通过TPR活动，练习并运用所学的词汇和句型。教学目标：（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。教学内容；Unit1Our