浅谈学生自主探究学习方法的培养.doc

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1、浚淡学生自主探克学习方法的培养【关键词】自主、探究、方法、培养【内容提要】1、设计问题情境引导学生探究，通过让学生观察测量铁丝、纸板做的圆，黑板画的圆的周长，使学生深入问题情境。随后通过带线小球在空中转圈，它的缩与放更清楚地展现圆的半径与周长的相应变化，学生探究欲望得到最大程度的激发。2、通过观察操作让学生在静中求感知，动中生领悟。利用割、移、补的方法，将平行四边形转变成已学过的图形，使学生主动参与到探究学习中来。3、通过生活中如何购买学习用品来解决连减应用题的两种方法，抓住学生已有经验，利用学生的生活经

2、验，激发他们的探究欲望。4、让不同层次的学生开放学习，女口：“一个正方形花坛，每条边摆5盆花，共需多少盆花？”让学生提出自己合理、独特、新颖的问题，拓展学生的想象空间。【正文】布鲁纳说过：探究是数学的“生命线”，没有探究便没有数学的发展。学生学习的过程，既是一个认识的过程，乂是一探究的过程。因此，在数学课堂教学屮，通过设胃一些探究性问题，鼓励学生大胆地试一试，能使学生尽快地养成主动探究的学习习惯，培养创新意识。下而结合我教学实践谈一些做法和体会。一、在问题情境中引导学生自主探究古人云：“学起于思，思源于疑

3、”，教师耍善丁-根据教材内容、特点，设置问题情境，引起认知冲突，激发学生探索欲望和兴趣。从而让每个学生主动、自信地投入到新知的学习中。如在教学《圆的周长》一课时，为了进一步调动学生的积极性和主动性，引导学生口己来探索规律、发现规律。我设计如下问题情境：1、教师先出示一个铁丝囤成的圆。设问：怎样量出这个圆的周长呢？（拉貢法）2、再出示一个硬纸板的I员I,怎样量它的周长？还能用拉直方法吗？（滚动法）3、然后在黑板上画一个圆，怎样量它的周长？还能用刚才的方法吗？（绳测法）4、（1）教师用一个带线小球在空中转一圈

4、，怎样量出小球转动轨迹所成圆的周长？还能用刚才的方法吗？（学生进入愤it状态迫切需耍解决这个问题。）（2）乂继续把小球转起來，把线逐渐放长，你发现轨迹所成圆的周长与什么长度发生相应变化？紧接出示图（1）。（3）再把线逐渐缩短，你乂发现了什么？紧接出示图（2）（4）你能说说圆的周长与半径有怎样的关系？（学生很口然地发现圆的半径增长或缩短，周长也相丿应增长或缩短。）在刚才的这一段导入屮，教师通过设置一个乂一个问题，让学生的思维有效地拓展，主动探究的欲望得到最大程度的激发。二、在观察操作中引导学生自主探究观察是

5、思维的触角活动，是认识的基础，多给学生一点自由，让学生在“静”中求感知，“动”中生领悟，发挥学生口主探究的潜能。如：教学“平行四边形的面积”时，我设计了这样的引入：下图中每个小方格的边长为1厘米。1、谁能比较他们的大小并说明理由。（学生发现通过割、移、补的方法以把B、C两个图形转变成长方形）2、你能用割、移、补的方法把平行四边形转变成已学过的图形，让学生用剪刀进行动手操作。（如图E）3、还可以怎样剪拼成长方形？（如图F）（图E）（图F）通过有计划、有次序的观察、对比，让学生动手操作，不仅促使学生主动参与到

6、探究学习中来，乂培养了学生的创新精神和实践能力。三、从生活经验中引导学生自主探究教贵在先导，从学生生活经验入手，则很容易触动学生的兴趣，激发他们的求知欲，参与到自主探究屮来。如：教学“从一个数里减去两个部分的两种解法应用题”，我设计了这样的引入：1、提问：你有1元钱想购买一本4角本子和一只5角铅笔，钱够吗？请一名同学上来表演顾客，老师和同学们当营业员。2、（1）学生一种买法：先买一本本子，应找回6角（10—4=6）,再买一只铅笔应找回1角（6-5=1）o小结：用付的钱先减去买本子的钱，再减去买铅笔的钱，就

7、得到应找回的（2）学生另一种买法：先算出共花的9角（5+4=9）,再求出丿应找四的1角（10-9=1）o小结：这是把买东西共用的钱算出来，再用带去钱减去一共花的钱，等丁J、'、Z找回的钱。（3）买东西求找冋多少钱有两种解决的方法，同样，生活中还有很多类似的事情，如：（这时口然出示例4）“商店有48台电冰箱，笫一天卖出15台，笫二天卖了两天后还剩多少台？”学生根抑买东西的方法，很快列出两种解法。学生从生活经验中不断探索，很轻松得出例题的两种解法思路，真正体现了学生在学习中的自主探究。四、从开放性训练中引导学

8、生自主探究在教学中，我设计了一些开放性题冃，让不同层次学生在开放性练习中养成独立探究的学习习惯，鼓励学生打破那些习惯的思维方式，从不同角度去发现事物本质特性，提出合理、新颍、独特的解决问题的方法。如，在教学完求正方形的周长之后，我设计了这样一道题冃：一个正方形花坛如果每条边放5盆花，共需多少盆花，有儿种摆法？学生分成四人一组，进行探讨、交流。这时出一道引导题:三位同学怎样站三排，且每排有两人？（通过表演（如图G）不难发现两排可